数学教案_我的《可能性》.docxVIP

《可能性》教案 教学目标： 在具体情境中，通过现实生活中的有关实例使学生感受简单的随机现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些是不确定的,并能用“可能”、“不可能”等词语来描述随机事件发生的可能性。 让学生经历“猜想——实践——验证”的过程，培养学生的猜想意识、表达能力以及初步判断和推理能力。 让学生在同伴的合作和交流中获得良好的情感体验，培养学习数学的兴趣。 教学重点：通过活动让学生充分体验随机事件发生的确定性和不确定性。 教学难点：分清随机事件发生的确定性和不确定性。 教学过程： 情境引入 通过趣味游戏，初步感知“可能性”。 师：同学们，马上就是新中国成立七十周年纪念日了，为了感谢现在的美好生活，我们也应该一起欢庆！瞧，这个班的同学正在举行欢庆会（课件出示主题图），我们也来准备准备吧！为了增加欢庆会的趣味性，老师决定现场抽签表演节目。每一列为一个小组，请各个小组选择一种节目写在大小一样的纸条上，每个小组的表演节目不要重合哟！ 请各个小组分别汇报自己组的节目类型，老师板书在黑板上，并把纸条放进密封盒子里。把盒子摇匀。 （板书：唱歌、跳舞、朗诵） 师：我们请三位同学上台来抽签，其他同学安静的看。首先小明抽，他会抽到什么节目呢？请大家先猜一猜。 学生对抽签结果进行猜测：可能是唱歌，也可能是跳舞，还可能是朗诵，3种情况都有可能。 师：请小组长上来领盒子放进节目签，让小组内同学抽一抽，