《发挥奇思妙想 巧记文言虚词》教案.pdfVIP

《发挥奇思妙想 巧记文言虚词》教学设计 教学目标： 1.了解文言虚词的一些基础知识。 2.掌握 《考试大纲》要求的文言虚词的用法。 3.以“于”、“与”、“因”、“之”为例，学会归纳巧记常用文言虚词。 教学重难点： 1.掌握 《考试大纲》要求的文言虚词的用法。 2.以“于”、“与”、“因”、“之”为例，学会归纳巧记常用的文言虚词。 教学方法：归纳整理 、讲练结合 1 课时安排： 课时 教学过程： 一、导入 《考试大纲》要求掌握的常见的18 个文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、 若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。掌握其意义及所表示的语 法关系是难点，如何简单准确的记住这些虚词的意义呢？是这节课要解决的问 题。 二、初中阶段常用虚词用法及巧记方法 1.于 “于”主要用作介词，跟名词代词或短语结合，构成介宾短语，修饰动词、 形容词，表示多种组合关系。 （1）于其身也，则耻师焉，惑矣！《师说》（对、对于） 2 （）指通豫南，达于汉阴。《愚公移山》（到） 3 （）冰，水为之，而寒于水。《劝学》（比） 2.与 “与”字动词、连词、介词、语气助词四种词。 （1）用作动词，译为 “给与”、“参与”、“结交”、“亲附”。 例：因人之力而敞之，不仁；失其所与，不知。《烛之武退秦师》（结交、亲附） 2 （）用作连词，译为 “同”、“和”、“跟”。 例：勾践载稻与脂于舟以行。《勾践灭吴》（和、跟、同） （3）用作介词，“同”、“和”、“跟”；“给”、“替”；“和……比较”。 例：陈涉少时，尝与人佣耕。《陈涉世家》（给，替） 4 （）通 “欤”，句末语气词，表示感叹、测度、疑问语气。 例：无乃尔是过与！《季氏将伐颛臾》（感叹语气） 3.因 “因”字有介词和连词两种词性。 （1）用作介词，译为 “趁着”、“经由”、“通过”、“因为”、“凭借”等。 例：于是相如前进击，因跪请秦王。《廉颇葡项如列传》（趁着） 2 （）用作连词。表示顺接上文，译为 “于是”、“便”。 4.之 “之”字有代词、动词和助词两种词性。 （1）用作代词，指示代词，表近指，译为 “这”；第一、第三人称，代人、代 物、代事，译为 “他 （他们）”、“它 （它们）”。 例：人非生而知之者。《师说》（代事、道理） 2 （）用作动词，译为 “去”、“往”、“到”等。 例：辍耕之垄上。《史记·陈涉世家》 （3）用作结构助词。定语的标志，用在定语和中心语 （名词）之间，译为“的”， 有的可不译。 （4）补语的标志，用在中心语 （动词、形容词）和补语之间，译为 “得”。 5 （）宾语前置的标志，用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应 省去。 （6）用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，不译。 三、结语 记忆文言虚词的方法有很多，希望同学们能发挥奇思妙想、巧记文言虚词， 准确掌握其用法及意义。 四、作业 小试牛刀：试着归纳总结 “而、乃、其、以”的速记口诀。