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出师表
【教学目标】
1.知识与技能目标:
了解诸葛亮严明赏罚、广开言路的进步主张。
2.过程与方法目标:
培养学生文言文的阅读能力。
3.情感态度与价值观目标:
学习诸葛亮 “鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。
【教学重难点】
在理解重点词的基础上初步理解文章内容。
【教学方法】
指导法、朗读法、讨论法、质疑法。
【教学过程】
一、情景导入 生成问题
唐朝著名诗人杜甫在一首诗中这样写道: “丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。映阶碧
草自春色,隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英
雄泪满襟。”哪位同学能说说,这是杜甫的哪首诗?写的是哪位历史人物? (学生答:《蜀
相》,诸葛亮)对,是 《蜀相》,写的就是本文的作者诸葛亮。这节课我们就来学习诸葛亮的
《出师表》。
二、自学互研 生成新知
步骤一 知识梳理 夯实基础
1.文学常识
1
()作者简介
诸葛亮 (181—234),字孔明,号卧龙 (也作伏龙),汉族,徐州琅玡阳都 (今山东沂南)
人。三国时期蜀汉丞相,杰出的政治家、军事家。
2
()背景链接
诸葛亮深感刘备知遇之恩和临终托孤之情,辅佐刘禅竭忠尽智,为实现刘备的统一中原,
光复汉室的遗愿而鞠躬尽瘁,死而后已。他于227年率兵北驻汉中 (今陕西省汉中市),准备
1 / 3
北伐曹魏,以“北定中原”。刘禅昏弱,使诸葛亮在劳师远征之际深怀内顾之忧,所以,临
行前上此表文,给刘禅以告诫和劝勉。
2.生难字词
(1)字音
殂 (cú) 弘 (hóng) 陟 (zhì) 妄自菲薄 (fěi bó)
. . . ..
裨 (bì) 阙 (quē) 苟 (gǒu) 臧否 (zānɡ pǐ)
. . . ..
ù ú ǎ
猥 (wěi) 夙 (s ) 驽 (n ) 攘 (r ng)
. . . .
咎 (jiù) 诹 (zōu) 祎 (yī) 咨 (zī)
. . . .
颓 (tuí) 以遗陛下 (wèi) 长史 (zhǎnɡ) 行阵和睦 (hánɡ)
. . . .
í è
性行淑均 (xng) 以塞忠谏之路 (s )
. .
(2)词义
【疲弊】比喻国家衰弱贫穷。
【盖】句首语气词。
【妄自菲薄】随意地看轻自己。
【忠谏】忠于皇上的谏言。谏,臣下规劝皇上,向皇上提意见。
【昭】昭示,显示。
【刑】罚。
【臧否】赞扬和批评。
步骤二 整体感知 走进文本
1.朗读指导。
反复朗读成诵。
2.熟读课文,归纳文章层次结构。
第一部分 (1~5):指明危机,提出建议。
6 7
第二部分 (~ ):追忆往事,陈述理由。
第三部分 (8):分清责任,表明决心。
三、合作探究 生成能力
步骤三 精读课文 深入理解
1.第1段提出什么建议?提出这一建议的目的是什么?
【交流点拨】“开张圣听”; “光先帝遗德,恢弘志士之气”。
2 2
.作者在第 段提出的建议是什么?
2 / 3
【交流点拨】严明赏罚。
3.第3段提出对后主亲贤的建议是什么?亲贤的好处是什么?
【交流点拨】 “宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行”; “必能裨补阙漏,有所
广益”。
4.“汉室之隆,
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