《两件宝》教学设计 (2).docVIP

《两件宝》教学设计 教材分析　　 《两件宝》是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级上册第13单元中的第一篇课文，内容是四句儿童诗，配有一幅插图，有12个要求认识的生字。 教学目标　　1．学会认读12个生字,　会写“切、双”等9个生字。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵。　　3．让学生懂得双手和大脑的作用，从小多动脑和手，学习创造。 4、激发喜爱自己的双手、大脑的感情。 教学重难点 1、识字认字，朗读课文。 2、体会“一切创造靠劳动，劳动要靠手和脑”的意思。 教学流程 一、谜语导入，激发兴趣 1、大家喜欢猜谜语吗？老师有两个跟身体有关的谜语，你们想猜吗？仔细听： （1）十个小伙伴，分成两个班。大家齐努力，共同把事干。想想这是什么？ （2）站着在上面，用它来思考。我们看不见，智慧在里面。这又是什么？ 2、同学们真聪明！这节课，我们就一起来学习陶行知先生写的小短文《两件宝》。 （板书课题：两件宝。） 3、请同学们把课文题目齐读一遍。 二、初读课文 1、师范读课文。 老师先把课文读一遍，同学们认真听。 2、生自由读课文。 （1）你们想读吗？课文要想读得好，首先要把字音读准。在读书时，你遇到不认识的生字，会怎么做？ 生答：问老师、问同学、查字典、联系上下文猜字等。 （2）同学们的办法真多，请把课本翻到96页，用手一边指，一边自由地读读课文，看看谁能把字音读准。读得快的同学可以多读几遍。 指名读课文。 读完了吗？谁能读一读课文？ 指名读，其他同学认真听，并作评价。 男女生比赛读。 齐读。 认读词语。 有些淘气的词语从课文里跑出来了，你还认识它们吗？ 师出示词语。 两件宝 双 手 大 脑 做 工 思 考 创 造 一 切 劳 动 生自由读词语。 “开火车”读词语。 指名领读词语。 强调个别字的注意事项。 细读课文。 从刚才的课文朗读中，我们知道双手和大脑是我们人的两件宝。那为什么说“手和脑是两件宝”呢？请同学们从课文中找出答案。 （板书：做工 思考） 有了这两件宝，我们可以做好哪些事情呢？ 同学们刚才说的那些，都离不开我们人类勤劳的双手和智慧的大脑。只有双手和大脑并用，我们才能干好事情。 大家喜欢我们的手和脑吗？既然喜欢就请同学们再次将课文齐读一遍。 课间游戏： 下面我们来听一段音乐放松一下。大家可以跟着一起唱。 试背课文。 谁能试着背背这篇小短文？ ( 2 )全班齐背。 实践操作，深化认识。 接下来就请同学们用我们的两件宝——手和脑。拿出你们准备好的工具，捏出或折剪出自己喜欢的东西。 学生动手操作。 作品展示。