《爬天都峰》教学设计新部编版.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《爬天都峰 》教学设计 第一课时 1．认识“陡、链”等 6 个生字。会写“爬、峰”等 11 个生字。能正确读写 “峰顶、似乎、忽然”等 12 个词语。 2 ．正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气 和心情。 3．了解课文的主要内容，体会 我“ ”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心 战胜困难的过程。 教学重难点： 重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。 教学过程： 以旧引新，扣题导入 1．记得二年级时我们学过一篇课文《黄山奇石》 ，了解了黄山的雄奇秀 美，谁愿意挑一段自己最喜欢的课文来背给大家听？ 2 ．今天，老师要带大家去黄山三大奇峰之一的天都峰， 谁愿意来介绍一 下你收集的天都峰图片资料？板书：天都峰 3．这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了？他们又是怎样爬上去的呢？ 板书：爬 自读课文，学习生字 1．带着问题听教师范读课文，了解课文大意。 2 ．选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互 读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。 3．自学生字，读准字音，想办法记住字形。 4 ．检查生字词自学情况。 a. 小组内拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。 b. 全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。 c. 小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。 通读课文，感知大意 1．指名逐段通读课文，联系上下文疏理字词含义。 石级：石头台阶。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 仰望：抬头望。 攀着： （抓着铁链）向上爬。 心颤：心在颤抖，说明心里很害怕。 鲫鱼背：结合看图理解，天都峰最险处。它是一道长十几米，宽不过 1 米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。 2 ．按“爬山前 - 爬山时 - 爬山后”的顺序把文章分为三部分，再用自己的 话说说每一部分的主要内容，疏通课文大意。 指导写字，掌握笔顺 1．教师范写“辫”字，提示书写时左中右三部分要写得紧凑，学生描一 遍、临一遍。 2 ．指导学生观察、书写其余生字。 布置作业 1．正确、较流利地朗读课文。 2 ．抄写本课的生字和词语。 3．把课文第 2 段描写天都峰又高又陡的句子抄下来，读一读、背一背。 第二课时 教学目的： 1．认识“陡、链”等 6 个生字。会写“爬、峰”等 11 个生字。能正确读写 “峰顶、似乎、忽然”等 12 个词语。 2 ．正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同