电力电子技术说课稿最新PPT课件.pptVIP

《电力电子技术》说课 说课内容 课程性质与作用 课程整体设计 教学内容 教学方法与手段 1 2 3 4 2 课程性质与作用 课程性质 针对岗位 能力培养 识别电力电子器件 能力 掌握器件使用与保 护技术 相控整流电路分析 能力 单相相控整流电路 设计安装能力 故障排除能力 企业生产第一线 自动化专业基 础课 产品装配、调试、 检验、维修、生 产管理、产品后 服务岗位 同时为后续《变频技术应用》等课程的学习典定基础 3 课程整体设计 以器件应用知识开展课程教 学 课程教学设 计的理念 实现一体化教学 以职业能力培养为目的 4 课程整体设计 理论教学 课程设计 课程教学 内容结构 体系设计 课题实验 5 课程整体设计 ? 项目实验包括单元实验、设计实验两个方面。 “单元实验”训练用常用仪表对器件进行基本测试与判别方 法；单向管晶闸管和双向晶闸管调压实验和直流调压电路 安装接线调试实验，这些所涉及的内容与课堂教学内容紧 密相关，充分体现课程的实用性。 “设计实验”根据敖教与学的客观实际并结会现有条件设计 一实用电路，以实现简单的调压或调速。 6 课程整体设计 项目设计（课程设计） ? 在项目实训中鼓励学生将课外活动或生活见到的 应用纳入教学设计活动中来，课内外学习相互结 合，使学生视野开阔、能力增强。 7 课程整体设计 项目设计的基本思路： ? 设计的项目应覆盖整个工作领域和承载这个工作 领域所需要的知识和技能； ? 项目结构划分应体现工作体系的特征； ? 在以项目划分为线索进行工作分析的基础上，合 理设计项目结构。 8 课程整体设计 ? 项目内容设计具体原则： 项目应覆盖知识点和技能要求； 知识点的内容应最大限度地融于项目教学之中； 项目大小要根据学习内容进度和结合客观实际来确 定； 项目内容设计要考虑教学组织的可行性和合理性。 9 课程整体设计 课程教学实施思路： ? 理论教学主要结合在项目实验中进行。 ? 课程的教学以项目作为核心实例带动知识点讲授， 每一个项目分解为若干个工作任务，通过每一个工 作任务使学生掌握必要的理论知识和技能。 ? 大部分内容在实验室中进行理论实践一体化教学， 可先讲再实践，或先实践再分析理论知识，或边讲 边练，讲练结合，工学交替，理论教学与实践教学 同步进行。 10 课程整体设计 ? 教学实施过程中突出“以职业能力培养为主线， 以应用为目的”的原则，重点加强对学生实践能 力的培养，通过对项目设计制作训练，培养学生 综合应用知识的能力。 11 课程整体设计 实践教学的四个层面 ? 本课程教学模式是基于工作过程的项目式教学， 借助这种教学模式和项目实验、项目实训、课程 设计三个实践平台，构建了由 基础训练 、 应用训 练 、 创新训练 和 综合训练 组成的“四个层面”的 实践教学体系，为学生实践能力培养提供强有力 保障，能使学习者在实践活动中主动学习和有效 应用知识，极大提高教学效果和学生职业能力培 养的效率。 12 教学内容 选取依据 知识点和能 力要求的调 研 基础与发展 基础与应用 理论与实践 点与面 13 教学内容 ? 理论教学内容涉及知识：高等数学、模拟电子技 术基础、变压器知识； ? 选修模块：集成触发电路及数字触发电路 ? 拓展模块：斩波变换电路 14 实践教学内容 KP 管 直流调压 触发电路 项目实 训内容 KS 管 交流调压 15 电路检测 教学内容 项目实训具体内容 电力电子元器件测量判断 双向晶闸管本相电压触发调压电路实验 直流可控整流调压电路实验 单相交流调压电路实验 ? 相关知识：变压器部分参数计算或选择、可控整流 电路、晶闸管、晶闸管的触发电路、器件保护等。 16 教学内容 ? 电力电子元器件结构、工作原理 ? 元器件的驱动与保护 ? 可控整流电路 ? 晶闸管的触发电路 ? 交流电力控制电路 17 教学内容 ? 单相桥式半控整流电路 ? 单相桥式全控整流电路 ? 三相可控整流电路 ? 典型晶闸管触发电路 ? 交流电力控制电路 ? 相关知识：器件特性与原理，器件保护及电路的保 护 18 教学内容 ? 单相桥式半控整流电路 ? 单相桥式全控整流电路