2019年三年级科学上册教案水与生命.docVIP

水与生命 一、教学目的： 通过观察图片资料和做植物的实验， 以及联系自己的生活实际， 认识到水与生物的密切关系。 能与同学合作做好有关水与植物关系的实验。 意识到保护水资源的重要性。 二、教学准备： 教师：图片：干旱的土地和枯黄的庄稼，动物在钦水，被喷灌的大片植物 等等。 学生：盘子三个，西红柿两个，青菜两棵，西瓜两片，一株盆中的植物。 三、教学过程： （一）引入新课，并板书课题。 （二）教学新课： 讨论：为什么说“水是生命的源泉？” （1）出示图片： a. 土地龟裂； b. 禾苗旱死； c. 斑马钦水； d. 一株植物浇水 前后的变化情况的图片。 （看图后学生还可更多地举例） dFCW2P5T （2）学生讨论，并汇报：动物要喝水，人也要喝水，植物要吸收土中的水； 有了水，小草才是绿油油的，大树才能长出新的叶子，没有水，草和树都有会枯 死 dFCW2P5T 做实验观察植物身体内的水分到哪里去了。实验一： （1）出示实验器材：盘子三个；西红柿两个，青菜两棵，西瓜两片。（2）让学生讨论实验方法。 （3）实验：用力挤压，看看植物的茎 . 叶和果实里有没有水，有多少水。（4）学生汇报实验结论：植物的身体内有很多水分。 实验二： （1）将一株长得比较好的植物，用一个透明的塑料袋罩起来，放在太阳下 晒一段时间。 （2）观察：在塑料袋的内壁上，有小水珠和水雾，这说明了在太阳光的照射下，植物