人教社教材培训(本溪).pptxVIP

用好课本，创建高效课堂;用好课本;一、整体把握教材，前后衔接;绪言、第一单元的教学设计;绪言、第一单元1的教学设计;绪言、第一单元1的教学设计;观察与描述---对蜡烛及其燃烧的探究;为什么要做这个实验;观察与描述---对蜡烛及其燃烧的探究;案例2 1.取一支蜡烛用小刀切下一小块，把它放入水中， 发现其浮在水面上。 结论：石蜡的密度比水 。 2.点燃蜡烛，观察蜡烛的火焰 结论：火焰分为三层，外焰、内焰、焰心。 3.把一根火柴放在蜡烛火焰中约1秒后取出可以 看到火柴的 最先炭化。 结论：蜡烛火焰的温度最高。 4.将一只冷而干燥的茶杯罩在蜡烛火焰上方，观察 茶杯 ，片刻后取下茶杯迅速向茶杯中倒入少 量澄清石灰水，振荡，观察。 结论：蜡烛中一定含有 、 元素，可能含有 元素。 对比案例1、2不同点是什么，都是学生主体参与，开放度、学生独立思维含量。 ;2、对科学探究水平?的认识;观察与描述---对蜡烛及其燃烧的探究;;蜡烛及其燃烧的探究——侧重于观察和描述;绪言、第一单元2的教学设计;绪言、第一单元3的教学设计;化学用语的教学设计：元素符号;化学用语的教学设计：化学式;化学用语的教学设计：元素概念教学;化合价教学的问题链设计;化学用语的教学设计：化学方程式;教学案例——原子的结构;细心看一看;1、原子是由原子核和核外电子构成的。原子核是由质子和中子构成的 2、质子带正电，核外电子带负电，中子不带电 3、原子核居于原子中心，原子核外有很大空间，电子在核外绕着原子核做高速运动 4、原子很小，原子核要比原子小的多 5、一个质子带一个单位的正电荷，一个电子带一个单位负电荷 6、原子核带正电——核电荷数 7、原子不显电性 8、质子数=核外电子数=核电荷数;几种原子的构成;原子结构示意图;Na Mg Al P S Cl;Mg S ;Na+Cl2 NaCl的微观动画;比一比：;练一练：;走进生活：;;4.填空： ⑴金属元素的原子，最外层电子数目一般______个。非金属元素的原子，最外层电子数一般都______个。 ⑵稀有气??元素的原子最外层有_____ 电子（氦有______电子，它们的化学性质比较______ 。 ⑶原子容易失去电子后，就带____电荷，成为___离子。原子得到电子后，就带_____电荷，成为______离子。当______离子和______离子相互作用形成化合物时，整个化合物______电性。;5.填空： （1）如果该图表示的是原子，X值为___。 （2）如果该图表示的是带两个单位正电荷的阳离子，X值为___。 （3）如果该图表示的是带两个单位负电荷的阴离子，X值为___。 ; ; ;操作;;;;;任务一：除去粗盐中的不溶性杂质 ;;;探究一:如何除去NaCl溶液中的MgCl2和CaCl2？;;用什么试剂？;探究二：如何除去过量Na2CO3和NaOH？;实验教学的一些案例;实验教学的一些案例;实验教学的一些案例;实验教学的一些案例;金属性质实验变猜想探究;用碱式碳酸铜粉末和铁粉混合物进行探究实验;元素;二、体会教材中的化学思想方法;三、体会教材中的科学思想方法;四、教材处理要考虑学生的知识基础和认知水平; 感谢聆听！;1、Genius only means hard-working all ones life. (Mendeleyer, Russian Chemist)? 天才只意味着终身不懈的努力。20.8.58.5.202011:0311:03:10Aug-2011:03 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二〇年八月五日2020年8月5日星期三 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020 4、All that you do, do with