手机该不该进校园.pdfVIP

滚烫的试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（ 60 分） “手机该不该进校园”一直存在争议。有人说，学生玩手机会分散注意力，干扰教学秩序，影响学习和集体生活质 量，还可能接触到不良信息。也有人说，手机可以作为学习工具，辅助教师教学，培养学生的自控能力是学校职责 之一，不能一禁了之。还有人认为，课堂上和课余时间应该区别对待。对此，文德中学准备召开座谈会，广泛听取 学生、教师、家长代表的意见，然后再决定是否出台相关规定。 请结合材料内容，在学生、教师、家长中任选一种身份，写一篇发言稿，阐述你的观点与思考，并提出希望与建议。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 利弊分析 利处 一、背景：身处信息时代，禁止使用手机不理智。 二、安全：遇到突发情况，迅速通知老师和家长。 三、内容：关心时事政治，新闻。 四、给予学生信任，培养自律的品质 弊端 弊端一：干扰课堂秩序弊端 二：浪费学习时间弊端 三：借“机”作弊初露端倪弊端 四：加重家长经济负担弊端 五：损害学生身心健康 观点参考 合理引导 化弊为利莫让手机遮望眼共创无手机校园取手机之利，弃手机之弊与时俱进，引导学生合理使用手机理性对待，合理引导 手机、学习难得兼，莫让手机进校园 范文欣赏 别让手机偷走你的大学梦 南京市第九中学张恒柱 亲爱的同学们、老师们，尊敬的各位嘉宾： 今天，我们迎来了新的一学期。 学生沦为“手机控”后果很可怕 1 开学前两天，偶遇一位来校为孩子充饭卡的高二同学家长，短暂的交流中得知孩子是个手机控，因为手机，父子关 系疏离，家庭战争不断，他言谈中的愤慨与叹息能让我深深感受到一位父亲的无奈与无助。 我安慰了他一会儿，并提了一些建议，但送别家长后，内心久久不能平静，作为一位教育人， 我明白这个问题困扰 的绝不仅仅是一个孩子，一对父母，一个家庭。 德国顶尖脑神经学家、哈佛大学教授 Spitzer 近年的力作《数字痴呆化，数字化社会如何扼杀我们孩子的脑力》让 我们看到，这已经成为世界难题。 德国是个教育零成本，零门槛的发达国家，手机、网络的普及比中国更早更快更广， Spitzer 教授在认真的对比分 析后发现：当今德国小学入学新生多动、易暴怒、提笔忘字、做题粗心、记忆力差、词不达意、协调性差、粘人、孤僻等 等问题，都比移动时代之前的孩子有了明显的增加。 他认为，对智力建设没有帮助的行为包括：电视、电玩、网游、网络依赖。 作为一个著名学者， Spitzer 教授看得 更远，他看到的是数字痴呆化对一个人整个人生的影响。他认为沉溺于这些行为的人在学习阶段表现为各种学习障碍和自 我管理问题。到了中年晚年，就会导致失业、生病、破产、孤独、抑郁甚至早死。 来到九中并慢慢熟悉九中后，我越来越被她吸引，也深以她为傲，公允地讲，九中不愧是一所不可多得的值得尊敬 的学校，之所以令人尊敬，我觉得核心是三句话“学校有梦想，教师有情怀，学生有思想”，我和老师们将我们的办学思 路概括为“创造适合城市学生发展的高质量教育”，也就是城市高中模式。 我一直不认为这是个价值判断，城市高中和县中相比没有优劣，但从资源上讲，城市孩子比农村孩子具有显而易见 的优势，所以城市高中的教育就是要立足优势，挖掘特长，我们追求的不只是优异的高考成绩，我们期待从九中走出的学 子更有思想，更有情怀，更有担当。 “百度一下”创造不了苹果，也拿不到诺贝尔奖 思想从哪里来？真正的思想，来自于对学习的严肃思考和不懈努力。 中学生活的真谛就是学习，努力学习就是我们中学生的一种责任。 在报到前三天，我们推出一则微信“假期过完该收心了。请严肃地告诉孩子：学习肯定苦，所有人都一样”。这则 微信在最后提醒大家，学习忍耐，学会放弃，学会付出，这不仅是学习的需要，也是人生的一种修炼。 2