初中数学_一元二次方程教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 知识回顾，展示目标 引导学生回顾：一元一次方程、分式方程概念及完全平方公式 引导学生了解本节课的学习目标 学生独立思考，小组短暂交流后，小组代表进行回答。 通过课件展示回顾内容及目标 情境引入，探索新知 一、出示问题： 一块足球场的的面积为7140m2，周长为346m，求足球场的长和宽。怎样根据问题中的数量关系列出方程？ 2、直角三角形的斜边长是11cm，两条直角边的差为7cm，求两直角边的长。怎样根据问题中的数量关系列出方程？ 3、如图点C是线段AB上的一点,且 如果要 求： 的值。怎样根据问题中的数量关系列出方程？ 探究新知 1、引导学生将上述方程分别通过去括号，移项，合并同类项进行整理，使方程右边等于0并引导学生思考：上述几个方程有什么共同特征？ 教师对学生的回答予以归纳总结。 讲解一般式 学生独立思考,列出满足条件的方程 学生对题目的理解，可举例，由特殊到一般，从而引导列出满足条件的方程。 学生观察、分析、体会，初步感知 学生观察归纳这3个方程的特征，给出名称并类比一元一次方程的定义，得出一元二次方程的定义。 通过多媒体播放。引入问题。教师引导学生列出方程，解决问题。并借助白板出示答案。 多媒体出