语文教案_ 我是什么.docVIP

2.《我是什么》第一课时教学设计 容州镇中心学校 教学目标： 1.会认“晒、极、变、片”等14个字，会写“片、极、海、带”4个生字。 2.能正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。 教学重难点： 学会生字词，正确、流利地朗读课文。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 自主学习 激趣导入 1．猜谜导入 同学们，今天老师带来了一个谜语，（出示课件，教师读谜面）谁来猜一猜？ 这节课我们学习的课文也是一个谜语，我们大家来学习吧。 2.板书课题，齐读课题。（伸出手指，静静地跟着老师写课题。） 板书：我是什么 谁来把课题读一读，（生读） 我们用响亮的声音读课题。 自主学习 读得真响亮，我到底是什么呢？让我们一起来学习课文。请看自学提示，一起读一读： ①自由朗读课文，标出不懂读的字，借助拼音，读准确。 ②用“——”画出你觉得最难读的句子。 学生根据要求自主学习。 二、合作学习 同学们学习得很认真! “三人行必有我师焉”，和同学交流，你的收获会更多：（出示课件，老师读） 一.和同桌合作，想办法，把你觉得最难读的句子读正确、读流利。 二.和同桌合作，说一说自己用什么方法记住了句子中哪些字。 听清楚了吗，好！开始吧。 同桌合作学习时，我发现这桌同学读得真响亮，我把这把最漂亮的花朵送给他。这桌同学开始说自己用什么方法记住了哪些句子了，表扬你们。 教师讲导 读文识字 老师这里有个句