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专题第三讲 方案设计与动手操作型问题
【要点梳理】
方案设计型问题乃是设置一个实际问题的情景,给出若干信息,提出解决问题的要求,寻求恰当的解决方案,有时还给出几个不同的解决方案,要求判断其中哪个方案最优.方案设计型问题主要考查学生的动手操作本领和实践本领.方案设计型问题,主要有以下几种类型:
(1)讨论材料,合理猜想——设置一段讨论材料,让考生进行科学的判断、推理、证明;
(2)画图设计,动手操作——给出图形和若干信息,让考生按要求对图形进行分割或设计美观的图案;
(3)设计方案,比较择优——给出问题情境,提出要求,让考生寻求最佳解决方案.
操作型问题乃是指经过动手实验,获得数学结论的研究性活动.这类问题需要动手操作、合理猜想和验证,有助于实践本领和创新本领的培育,更有助于养成实验研究的习惯.常见类型有:(1)图形的分割与拼接;(2)图形的平移、旋转与翻折;(3)立体图形与平面图形之间的相互转化.
【学法指导】
三个解题策略
(1)方程或不等式解决方案设计问题:首先要了解问题取材的生活背景;其次要弄清题意,根据题意建构恰当的方程模型或不等式模型,求出所求未知数的取值范围;最后再结合实际问题确定方案设计的种数.
(2)择优型方案设计问题:这类问题一般方案已经给出,要求综合运用数学知识比较确定哪种方案合理.此类问题要注意两点:一乃是要符合问题描述的要求,二乃是要具有代表性.
(3)操作型问题:大体可分为三类,即图案设计类、图形拼接类、图形分割类等.对于图案设计类,一般运用中心对称、轴对称或旋转等几何知识去解决;对于图形拼接类,关键乃是抓住需要拼接的图形与所给图形之间的内在关系,然后逐一组合;对于图形分割类,一般遵循由特殊到一般、由简单到复杂的动手操作过程.
【考点解析】
统计测量型方案设计
某学校举行演讲比赛,选出了10名同学担任评委,并事先拟定从如下4个方案中选择合理的方案来确定每个演讲者的最后得分(满分为10分):
方案1:所有评委所给分的平均数;
方案2:在所有评委所给分中,去掉一个最高分和一个最低分,然后再计算其余给分的平均数;
方案3:所有评委所给分的中位数;
方案4:所有评委所给分的众数.
为了探究上述方案的合理性,先对某个同学的演讲成绩进行了统计试验.下面乃是这个同学的得分统计图:
(1)分别按上述4个方案计算这个同学演讲的最后得分;
(2)根据(1)中的结果,请用统计的知识说明哪些方案不适合作为这个同学演讲的最后得分.
解:(1)方案1最后得分:eq \f(1,10)×(3.2+7.0+7.8+3×8+3×8.4+9.8)=7.7;方案2最后得分:eq \f(1,8)×(7.0+7.8+3×8+3×8.4)=8;方案3最后得分:8;方案4最后得分:8或8.4
(2)因为方案1中的平均数受极端数值的影响,不能反映这组数据的“平均水平”,所以方案1不适合作为最后得分的方案;又因为方案4中的众数有两个,从而使众数失去了实际意义,所以方案4不适合作为最后得分的方案.
【点评】经过计算得出各个方案的数值,逐一比较.
利用方程(组)、不等式、函数进行方案设计
(2017黑龙江佳木斯)为了推动“龙江经济带”建设,我省某蔬菜企业决定经过加大种植面积、增加种植种类,促进经济发展.2017年春,预计种植西红柿、马铃薯、青椒共100公顷(三种蔬菜的种植面积均为整数),青椒的种植面积乃是西红柿种植面积的2倍,经预算,种植西红柿的利润可达1万元/公顷,青椒1.5万元/公顷,马铃薯2万元/公顷,设种植西红柿x公顷,总利润为y万元.
(1)求总利润y(万元)与种植西红柿的面积x(公顷)之间的关系式.
(2)若预计总利润不低于180万元,西红柿的种植面积不低于8公顷,有多少种种植方案?
(3)在(2)的前提下,该企业决定投资不超过获得最大利润的在冬季同时建造A、B两种类型的温室大棚,开辟新的经济增长点,经测算,投资A种类型的大棚5万元/个,B种类型的大棚8万元/个,请直接写出有哪几种建造方案?
【考点】FH:一次函数的应用;CE:一元一次不等式组的应用.
【分析】(1)根据总利润=三种蔬菜的利润之和,计算即可;
(2)由题意,列出不等式组即可解决问题;
(3)由题意,列出二元一次不等式,求出整数解即可;
【解读回答】解:(1)由题意y=x+1.5×2x+2=﹣2x+200.
(2)由题意﹣2x+200≥180,
解得x≤10,
∵x≥8,
∴8≤x≤10.
∵x为整数,
∴x=8,9,10.
∴有3种种植方案,
方案一:种植西红柿8公顷、马铃薯76公顷、青椒16公顷.
方案二:种植西红柿9公顷、马铃薯73公顷、青椒18公顷.
方案三:种植西红柿10公顷、马铃薯70公顷、青椒20公顷.
(3)∵y=﹣2x+200,
﹣2<0,
∴x=8时,利润
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