初中数学_6.3特殊的平行四边形教学课件设计.ppt

数学源于生活而又服务于生活 情境导入： 学习目标： 1.理解菱形的概念，以及它与平行四边形之间的关系； 2.探索并证明菱形的性质定理； 3.学会计算菱形面积的公式，并感悟归纳、转化的数学 思想。 前面我们学习了平行四边形和矩形，知道了如果平行四边形有一个角是直角时,成为什么图形? (矩形,由角变化得到) 有一个角是直角 预习交流： 平行四边形 邻边相等 菱形 在平行四边形中，如果内角大小保持不变，仅改变较长边的长度，请仔细观察和思考，在这变化过程中，哪些关系变了？哪些关系没变？ 在改变过程中，能否使平行四边形两邻边相等？ 活动一：交流与发现 A B D C A B D C C1 D1 A D C B 有一组邻边相等的平行四边形叫菱形． 符号语言： ∵AB=BC ABCD ∴四边形ABCD是菱形 记作：“菱形ABCD” 菱形的性质定理1： 菱形的四条边都相等。 证明：∵四边形ABCD是菱形 ∴AB=AD 　 又∵四边形ABCD也是平行四边形 ∴AB=DC DC=AD ∴AB=BC=CD=DA 已知：如下图，四边形ABCD为平行四边形，且AB=AD。 A B C D O 求证：AB=BC=CD=DA