初中语文_《卖油翁》优课材料教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《卖油翁》教学设计 教学目标 积累文言词汇，理解文意。 在多种形式的诵读中，加深学生对文言语句含义的理解，增强文言语感。 教学重点 在反复诵读中，加深对故事内涵的理解。 教学过程 导入新课 我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”古代就有这样两位：一位可以将箭射中铜钱的方孔，一位可以透过方孔将油注入葫芦。今天我们来学习《卖油翁》一课，来见识这两位高人的风采。 简介作者及唐宋八大家有关情况 请一位同学来读课下注释一。 介绍唐宋八大家。学生积累到课堂笔记本上。 30秒速记文学常识。 初读课文，读准字音。 组内自由朗读课文，要求读准字音，一会儿请一组同学给大家朗读。 哪个小组来展示一下？其他小组同学认真听，听后评价，或帮助他们指出读音上的错误。 找一个小组展读。 哪个组拍自己的发言人来评价一下，他们在哪些方面需要改正？纠正字音。 全班齐读。 试读白文，读出停顿。 自由读。 抄写白文，边抄边标出停顿，边分段落。 指名读。 学生点评，断不开的重点讲解。 小组展读。 挑战竖版。 自由读。 指名读。 挑战繁体版。 指名读。 全班齐读。 合上课本，看一体机上的课文，在笔记本上记下自己不理解的词句。 打开课本，借助注释解决自己的问题，不懂得问题小组内交流。组内解决不了的师生共同解决。 合上书，出示幻灯片，学生理解文中标红的重点词语。 翻译课文。 小组内合作完成，把组内学生分成三类，程度好的同学读，