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两位数乘两位数（进位） 教学内容 三年级下册P65两位数乘两位数（进位）。 教学准备 围棋书籍和棋盘图片 教材浅析 在两位数乘两位数(不进位)计算中，学生已经理解了笔算的算理，知道乘的顺序及积的书写位置，因此,本节课主要利用学生已有的认知经验进行迁移,让学生自主建构两位数乘两位数（进位）的计算过程。 教学目标 1、结合讲围棋故事这一富有趣味性的情境，体会两位数乘两位数（进位）的计算是伴随着解决问题而产生的； 2、运用已有经验对问题情境进行探索，学会计算两位数乘两位数（进位）的方法，体验计算方法的多样化，并通过比较进行优化； 3、经历两位数乘两位数（进位）的计算过程，掌握笔算乘法的方法； 4、在故事情节中渗透德育，懂得为国争光。 教学重难点：正确笔算两位数乘两位数进位的乘法。 教学过程： 一、引入新课 谈话：从下棋说到有关围棋的故事和战例 二、提出问题 1、下围棋，最重要的是什么呢？那就是要有强大的计算能力。 2、出示围棋棋盘图片，让学生观察棋盘结构。 使学生了解到：围棋的棋盘面由纵横19道线交叉组成。 3、棋子要放在纵横线的交叉点上，引出问题：“棋盘上一共有多少个交叉点？” 请学生说一说用什么方法解决这个问题，从而列出算式19×19。 4、出示课题：两位数乘两位数 三、探讨计算方法 1．各组讨论：怎样计算19×19。 请把想出的计算方法写在纸上。 2