人教版高中数学选修231.2.1排列教案设计.docxVIP

优秀文档 优秀文档 PAGE PAGE4 优秀文档 PAGE 课题 1.2.1布列 课时 1 授课 主备人： 时间 知识与技术：理解布列的意义，并能用树形图正确写出一些简单布列问题的所有布列 教导 目标 过程与方式：认识布列数的意思，掌握布列数公式及其推导方式，从中体会“化归”的数学思想，并能用布列数公式进行运算 情感态度与价值观：能用所学的布列知识正确解决简单的实际问题。培养直观想象、数学建模、数学抽象、数学运算本领 教导 ppt 准备 教导重点：布列数公式的理解与运用；布列应用题常用的方式有直接法（包括 特殊元素办理法、特殊位置办理法、捆绑法、插空法） ，间接法 重点 难点 教导难点：布列数公式的理解与运用 教师活动 学生活动 设计意图 第一课时 情境设计: 1.从甲、乙、丙三名同学中选出两名参加某天的一项活动，个中一个同学参加上午的活动，一个同学参加下午的活动。有多少种不同的选法？并列出所有不同的选法。 2.从a、b、c、d这4个字母中，每次取出3个按次序排成一列，共有多少种不同的排法？并列出所有不同的排法。 新知教导: 一布列：正常地，从 n个不同的元素中取出 m(m≤n)个元素，按照一定的次序排成一 列，叫做从 n个不同元素中取出 m个元素的一个布列。 说明：1、元素不能重复。 n个中不能重复， m个中也不能重复。 2、“按一定次序”就是与位置相关，这是断定一个问题是否是