正交法试验设计教学PPT课件.ppt

知识回顾;新课导入;　　在多因素的情况下，我们强调抓住主要矛盾，对各个因素进行分析，找出主要因素，略去次要因素，化多为少.但在某些情况下，我们需要反复做试验.;　　最初的时候，知道左眼下那颗痣叫泪痣，欢天喜地的，给这个指，让那个看，似是得了什么宝贝。觉得柔柔弱弱，才是女孩子该有的样子，泪，毫无疑问是必备。因为发现那颗痣的存在，自此后好久好久，一直觉得自己很美。 　　后来遇上一个人，在懵懂里，羞涩的为他绽放。始知眼泪，是苦涩的滋味。常常对镜凝望，指尖抚上那颗褐色的痣，愣上好久，然后再悻悻离开。 　　后来这个人，成了我生命里最重要的一个人，却是最遥远的一个人。他说爱我，吻着我的痣，却离开了我。 　　那么远那么远，那个城市。 　　我笑着送他离开。我以为我的勇敢，可以撼天动地。我以为有爱，终会天长地久。 　　每天，用鲜艳的胭脂，在那颗痣上，描一个精致的红心。我以我的炽热，保护我的爱。 　　想象那个城市的温度，是不是比他的手心还要凉。想象那个城市，是不是也有凛冽的风，吹得双目都是泪。想象那个城市，在萧索的夜色里，他的背影，是否也和我这般孤独。 　　我在画布上，涂满金色颜料，温暖，耀眼，想象着是那个城市的阳光。 　　我在诗行中，填满温润的词句，像往昔，喷在耳畔那熟悉的气息。 　　声声里，念那个名字。 　　一遍遍问自己，是你已不爱，还;　　是否有一种方法，只做少量一部分试验，就能对多个因素同时进行考察，快速解决问题呢？;２.１　正交试验设计法;教学目标;情感态度与价值观;教学重难点;本节导航;一.正交表;　　１.正交试验设计法　　利用正交表来合理安排试验的一种方法. 　　２.指标　　试验要考核的效果.在正交试验中，主要设计可测量的定量指标，常用X、Y、Z来表示. 　　３.因素　　指对试验指标可能产生影响的原因.因素是在试验中应当加以考察的重点内容，一般用A、B、C、? ? ? 来表示.在正交试验中，只选取可控因素参加试验.;　　４.水平　　是指因素在试验中所处的状态或条件.　　对于定量因素，每一个选定值即为一个水平.水平又叫位级， 一般用1、2、3、? ? ? 来表示.在试验中需要考察某因素的几种状态时，则称该因素为几水平（位级）的因素.;L4（23）正交表;L4 （23）;二.正交试验设计;　　正交试验设计分析步骤：　　1.明确试验目的；　　2.确定考察的指标；　　3.挑因素，选水平（位级）；　　4.设计试验方案；　　5.实施试验方案；　　6.试验结果分析（一般用目测法、极差分析法、画趋势图等）；　　7.反复调优试验以逼近最优方案；　　8.验证试验并通过生产验证确认较优方案.;案例1;　　大家经过试验，将试验的结果，即产量列在表中.;三.试验结果的分析;大;　　在直接对比时，如果试验中考察因素之外的其他因素的状态差异难以把握，试验误差带有随机性，我们该怎样设法克服随即误差对分析试验结果的影响呢？;列号;kpq=Kpq/第q列中水平p重复的次数(q=1,2,3,p=1,2)Rq=max{k1q,k2q}-min{k1q,k2q},q=1,2,3.;四.正交表的特性;　　1.均衡分散性：　　由于每一列中各种字码出现相同的次数，这就保证了试验条件均衡地分散在配合完全的水平组合中，因而代表性强，容易出现好条件.（效率高）;　　2.整齐可比性：　　由于任意两列中全部有序的数字对出现相同的次数，这就保证了在各个水平的效果之中，最大限度地排除了其他因素的干扰，因而能最有效地进行比较，作出展望.（效果好）;课堂小结;课堂练习;　　2.请简述正交表试验设计的步骤;3. 正交试验设计法是指________________;　　4.正交表具有均衡分散性和整齐可比性，那么：这两个特性具体指的是什么？;　　5.已知某化学反应中较重要的因素有Ａ：催化剂的量，Ｂ：溶剂的用量，Ｃ：反应时间.各因素的取值如下表，应选择怎样的正交表？;教材习题答案;２.解答：　　不一定.　　因为试验部分实施代替全面试验，由于试验次数减少导致精度降低，受随机的影响比较大，可能会影响结果的判断.还有就是做试验的各因素之间可能存在交互作用，用我们介绍的部分实施正交法，有可能不是最好点.所以我们在用正交方法的时候，要考虑到上面的两条.