活动设计大班 语言活动《爸爸妈妈和我》 试讲稿.docxVIP

《爸爸妈妈和我》 一、活动名称：大班语言活动《爸爸、妈妈和我》 二、活动目标： 1．感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，初步学习有感情的朗诵诗歌。 2．尝试根据日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。 3．体验仿编活动带来的成功感，增强诗歌仿编活动的积极性。 三、活动重难点： 1.活动重点：理解诗歌内容，并能有感情地朗诵 2.尝试根据日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。 四、活动准备： 1.收集全班幼儿一家三口合影的相片； 2.制作多媒体课件。（课件短小精美，突出动画部分。） 五、活动过程： 1.出示合影相片，导入课题。 2.演示课件，把幼儿带入诗的意境中，引导幼儿想象。 （1）教师：小朋友们都非常喜欢爸爸妈妈，爸爸妈妈也很爱自己的孩子，谁也离不开谁，这种感觉非常好，就像什么呢？请你们看几组动画镜头，然后再回答。 （2）演示课件中的动画（一） a.请幼儿欣赏并描述画面。（画面：蔚蓝色的大海，悠然起伏的帆船。声音：海浪声。） b.提问：如果把小朋友比作快乐的小船，那爸爸像画面上的什么？妈妈呢？ （3）演示课件中的动画（二） a.请幼儿欣赏并描述画面。（画面：褐色的山脉，翠绿的山林，飞来飞去的小鸟。声音：啾啾的鸟鸣声。） b.提问：如果把妈妈比作大树，那爸爸和孩子就像画面上的什么呢？ （4）演示课件中的动画（三） a.请幼儿欣赏并描述画面。（画面：雨景，一朵朵摇曳的花就像孩子张开的小嘴。声音：淅淅沥沥的雨声。） b.提问：如果把爸爸比作空气，那妈妈和孩子就像画面上的什么呢？ 3.带领幼儿朗诵诗歌。 （1）教师：刚才你们回答的问题可以编成一首诗，这首诗的名字就叫《爸爸、妈妈和我》。 （2）教师朗诵1-2遍，幼儿学习有感情地朗诵。 4.引导幼儿仿编诗歌。 （1）教师：刚才你们都看到了，爸爸妈妈和孩子的关系，就像帆船离不开大海，山林不能没有小鸟，花朵必须依赖空气和雨露一样，谁也不能没有谁，非常密切。你们动动脑筋想想，还有什么可以比作爸爸、妈妈和孩子。 （2）鼓励幼儿大胆想象，并把想象的内容编进诗歌，提醒幼儿准确用词。 5.结束活动 （1）教师播放优美的背景音乐，和幼儿一起有感情地朗诵诗歌。 （2）结束活动。 六、活动延伸： 1.引导幼儿欣赏幼儿用书中的画面，继续感知爸爸、妈妈和孩子的关系。 2.结合美术活动，将续编的内容画出来。 七、活动建议： 1.在幼儿自由想象的基础上，教师可以再演示课件中的动画（四）和（五），为幼儿提供创编的素材。 动画（四）画面：大钢琴、上下起伏的键盘、一大串拟人化跳动的音符。 动画（五）画面：风筝、常常的线、呼呼的风声。 2.条件有限的幼儿园，可用背景图代替课件。 附儿歌： 爸爸是海，妈妈是帆，我是快乐的小船； 爸爸是山，妈妈是树，我是自由的小鸟； 爸爸是空气，妈妈是雨露，我是幸福的花朵。