试讲稿 人教版 小学语文 四年级上册 《巨人的花园》 04.docxVIP

《巨人的花园》试讲稿 教学目标： 1、学会正确、流利、有感情地朗读课文。 2、抓住人物态度的变化、感觉的变化和花园情景的变化，通过想象，有感情地朗读课文，明白快乐应当和大家分享的道理。 3、能根据课文内容想象画面，尊重学生的独特感受，进行拓展写话训练。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文。能在读的过程中，体会巨人在行动上和心理上的变化。 教学难点： 懂得快乐要和大家分享的道理。 教具准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、谈话导入，揭示题目 1、导入： 同学们，你们平时爱看童话吗?说说你看过的童话。童话那动人的故事和优美的语言总能把我们带入一个美好的情境。今天，老师带你们再次走进童话世界。 2、揭题，齐读课题。 (出示课题：巨人的花园) 3、据题质疑： 看了课题，你有什么问题呢?(学生一边质疑，教师一边梳理板书)预设问题：巨人的花园是怎么样的?巨人是个怎么样的人？ 二、整体感知，疏通课文 1、自读课文，要求： 读通课文，读准字音，遇到难读的词句划一划，多读几遍。 2、交流反馈，出示词语，指名朗读正音： 鲜花盛开、绿树成荫、鲜果飘香、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开 3、交流据题质疑的问题： （1）这是一座怎么样的花园? 预设学生的回答会是： ① 这是一座美丽的花园，也是一座荒凉的花园： 指名回答，找出依据 ②这是一座神奇的花园： 指名回答，找到依据， （2）巨人是个怎么样的人？ 学生读文后发表自己个人看法，教师随机点拨。 三、精读课文，感知形象 1、研读巨人任性的表现： 过渡：同学们真会读书，童话故事总能给我们带来丰富的想象。巨人的花园发生了如此大的变化，是什么原因呢？巨人说了一句感人肺腑的话。你能找到吗? 出示句子： “换来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊!” ⑴ 指名回答，交流文本找到的信息，投影出示： 你从哪里看出巨人原来很任性、冷酷？ 随机出示三句句子： ① “谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!” 想想巨人说这话时，心里会怎么想?他说话时可能是什么样子?你能试着读读吗? ② “好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去!” 巨人喜欢春天吗?你从哪儿看出的?品读6、7自然段。 ③ “喂!你赶快滚出去!” ⑵ 有感情地齐读这三句话。 ⑶ 读了这三句话，你有什么感受吗? 2、探究巨人省悟的原因：后来是什么原因，巨人醒悟了？ 出示句子： 小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。 “凝视”什么意思?你能凝视我吗？小男孩用眼睛专注地看着巨人，仿佛在跟巨人说着什么?巨人从小男孩的眼里读懂了什么？ 3、感悟真情： 巨人从小男孩的眼里，读出了温情，读出了爱。所以他终于明白了，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子： (齐读)“换来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你!” 四、拓展写作 1、过渡： 巨人终于醒悟了，任性、冷酷的心换来的是冬天;善良、宽容的心带来的是( )。 板书：春天 2、拓展写作： 醒悟后的巨人会怎么做呢?他的花园里又会出现怎样的景象呢?请大家拿起笔写下来。 3、写作交流。 五、总结巩固 有位诗人曾说过：“将爱拿走，我们的地球将变成一座坟墓。”在这里我衷心希望大家能人人都付出一点爱，让世界将变得更美好。另外有兴趣的同学，可以找来王尔德的其他几篇童话读读，如：《快乐王子》、《夜莺与玫瑰》、《忠实的朋友》等。 六、作业布置 1、指导看图，用学习本课积累的词语，生动地描绘画面的内容。 2、仔细观察人物的表情，想象他们之间的对话，把故事继续编下去。 3、小组分工合作，把课文改编成课本剧。