一年级下册美术说课课件-第四课《我们身边的线条》人美版.pptxVIP

美术人美版 一年级下;人美版美术一年级下册 第四课;;一、说“教材” 根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《我们身边的线条》属于“造型·表现”学习领域，本课的内容是：在于引导学生感受线条可以表达人们的情感，线条粗细、浓淡、不同色彩的恰当组织能带给人们美感。引导学生观察生活中的线条无处不在，如建筑、校园环境、衣服等。为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标： 1.知识目标：通过本可引导学生从生活中发现线条，认识线条的不同种类，初步体验运用线条进行造型表现的方法。 2.能力目标：培养学生从生活中发现美、感受线条美感的能力。 3.情感态度价值观：培养学生善于观察的习惯，激发他们热爱生活的情感及对美术活动的兴趣。 ;二、说“学情” 本节课我们要面对的教学对象是一年级的学生，在这个年龄段的学生是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期。一年级的学生已经学习了各种基本形状，而且有了一定的美术造型能力与创作想象能力。学生的构图能力和绘画色彩搭配能力不断增强，但是对于物体外形能力以及构图能力不够，更需要我们激发学生的学习兴趣，使学生积极参与到快乐的学习过程中，通过学生对线条的认识和观察感悟生活中的各种线条等活动掌握并感受线条的美感，发现认识生活与艺术中线条的美感。这都是我们本节课要重点关注和学习的地方。;三、说“教学法” 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对一年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想进行美术教学，通过情景教学法，从而引导学生主动探究并体验快乐学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过激发兴趣导入法，激发学生学习兴趣，让学生在愉悦中学习美术，感受美术学习的乐趣；动手操作引导学生积极创作与互动，体会大胆、想象和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。;四、说“教学过程” （—）导入 （二）探究学习 （三）大胆创作 （四）展示欣赏 （五）课堂小结 ;五、板书设计