小学五年级科学《制作“宇宙”模型》教案.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 小学五年级科学《制作“宇宙”模型》教案 课题 1.1制作“宇宙”模型 单元 1 学科 科学 年级 五年级 学习 目标 和同学分享知道的宇宙知识，通过团队合作，制作出“宇宙”模型。 向其他同学展示制作的宇宙模型，讲解涉及到的宇宙知识，加深自己的理解。 对我们生活的宇宙有基本的了解，知道太阳系中的恒星与行星。 对比各组制作的模型，从实践中发现问题，进行科学分析。 重点 使用生活中的材料制作“宇宙”模型，加深学生对宇宙的了解，培养动手能力与探索意识。 难点 正确认识我们生活的宇宙，能够通过模型向同学、朋友介绍我们身处的宇宙。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 宇宙是什么样的，你知道哪些关于宇宙的知识？ 什么是模型呢？ 模型又有什么作用呢？ 这节课我们将一起动手，制作心中的“宇宙”模型。 认真听讲，回想课前内容、交流分享自己的看法。 激发学生兴趣，导入课题。 讲授新课 八大行星：我们所处的太阳系有八大行星，按照离太阳的距离从近到远，它们依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。按照体积的大小：太阳 木星 土星 天王星 海王星 地球 金星 火星 水星。 模型：人们常用模型来解释一些复杂的、看不见的，或是不易理解的事物和现象。在表达与交流时，模型的成功运用，往往能起到事半功倍的效果。 科学家制作的模型： 科学家为什么要制作模型——科学家利用模型来解释他们的思想和发现。 制作模型的方法——图形以及公式等。 使用工具（材料）——计算机、简单模型所需的彩纸、剪刀。 过程：首先应该对宇宙有一个清楚的认识，然后利用现代科学的理论知识以及高科技手段制作出宇宙的模型、还需要不断的推演最终得到正确的模型。 认真听讲、仔细思考，回忆预习内容，认真学习八大行星及其特点。 结合生活中存在的模型，和同学进行讨论，深入理解模型的内涵。 为学生讲解八大行星的特点，注意激发学生的兴趣。 引导学生认识模型、利用模型将复杂的内容简单化。 课堂练习 根据已有知识，自己动手做一个心目中的宇宙吧！ 活动提示 小组合作，相互交流知识和想法； 知识有限，可以只制作宇宙的一部分； 尽量选用“材料超市”中的材料，采用剪纸、绘画、捏橡皮泥等方法来制作。 “材料超市”有：大白纸、彩笔、剪刀、胶水、橡皮泥、牙签、细铁丝等。 参观与评价：组与组之间互相参观对方的模型，相互评价，并提出建议。 哪个小组模型做得最好？我们应该学习什么？ 在参观模型的过程中，我们获得了哪些新的知识？对于本组或其他小组有哪些意见和建议？ 注意提出问题和建议，做好记录，问题存入问题银行。 准备实验所需材料。 根据已有知识，亲手制作模型。 与同学进行展示与谈论，总结模型制作的优缺点。 老师指导学生亲自参与制作，各小组合作完成。帮助学生制定评议标准，一同总结各组模型制作的优缺点。 思考讨论 问题银行： 宇宙有多大？——根据多年的探索，目前人类所能观察到的星河(河外星系)就有10亿个之多。仅仙女座银河就含有2000亿个星球。所以星球之于银河只不过是沧海一粟而已。宇宙中的星球多的就像河滩上的沙粒一样，是无法计数的。对宇宙的探索永无止境。 太阳系中最亮的星是哪颗星？——太阳。 地球上为什么适宜生物生存？——距离太阳不远不近,温度适宜,有水、有富含氧气的大气层,最难能可贵的是亿万年来地球未发生过毁灭性的大灾变。 学生交流、讨论、互相学习。 巩固学生对基本知识的理解。 素质提高 认识太阳系家族：家族成员从距离中心天体的远近分别是水星，金星，地球，火星，木星，土星，天王星，海王星。水星，距离太阳最近，运动最快，温度最高，白天的温度甚至可以达到427摄氏度；金星，也就是民间所说的“太白金星”，也被称为“启明星”；地球是人类的家园，已有46亿岁了；火星是和地球最相似的行星；木星个头最大，卫星最多，土星有一个环带；天王星和海王星属于远日行星。 通过这节课的学习，我们对我们生活的宇宙有了一定的了解，相信很多同学关于宇宙还有很多疑问，接下来我们一起看两个小短片，再来一起感受宇宙的魅力吧。 认真观看影音资料，做好笔记，针对遇到的问题与同学共同交流。 巩固学生对课本知识的理解，引导学生主动学习，拓展学生知识面。 作业布置 查找宇宙相关知识，和小组成员讨论制作的模型是不是有不符合实际的地方，按照查到的内容，对自己的模型进行修改调整。 查找关于宇宙的更多资料，探索宇宙奥秘。 学生注意观察，把科学延伸到生活中。 帮助理解、巩固课本内容。 课堂小结 这节课中同学们制作模型的积极性非常高，课堂反馈也很好。今天大家一同学习了八大行星的相关知识，并对用模型解释复杂事物的方式进行了了解。而后我们一起制作了“宇宙”模型，并