三年级下册音乐教案第4课 歌曲《凤阳花鼓》｜花城版.docVIP

《凤阳花鼓》教学设计 课题 《凤阳花鼓》 课型 综合课 教材分析 《凤阳花鼓》是花城版音乐课本小学三年级下册中的一首安徽民歌，它旋律优美流畅，节奏鲜明生动，曲调抒情具有叙事性，歌舞相结合，富有浓郁的安徽花鼓的地方风格。?展现了改革开放后新凤阳人民的生活状况，感受到凤阳人民的热情好客，对生活充满希望的情感。 教学 目标 1、人文素养目标 学习歌曲《凤阳花鼓》，感受安徽民歌的风格，培 养热爱民族音乐的情感。 2、艺术能力目标 能说出歌曲表达的情感，能有感情地演唱歌曲，并通过表演、乐器伴奏等形式共同表现歌曲，表达出 歌曲欢快愉悦的情绪。 教学重点 能完整的有感情的表现歌曲 教学难点 能够唱好一字多音和切分音处，用富有弹性的声音演唱歌曲的衬词部分。 ? 教具学具媒体准备 课件、钢琴、节奏卡片、小乐器若干 教 学 过 程 教学程序 教师活动 学生活动 教具、学具以及媒体运用 教学环节设计 意图 导 入 阶 段 （一）组织教学，导入新课。 1、听音乐《凤阳花鼓》随教师做律动。 2、导语：听了这段音乐，心情如何？ 3、师：这首歌的名字叫《凤阳花鼓》（揭示课题并简介歌曲）。 4、师：在学习新课前，我们先一起来欣赏一段视频——安徽卫视2014年《过年看年俗：安徽凤台花鼓和凤阳花鼓》。 5、师：凤阳花鼓的表演形式是怎样的？（一手拿鼓，一手拿鼓槌，边敲边跳） 律动、回答问题、观看视频 多媒体 通过律动、欣赏视频，激发学生学习兴趣 展 开 阶 段 （二）学习歌曲。 1、师：今天，老师带来了一件乐器，你们看！师展示介绍凤阳花鼓。 师演奏乐器，学生感受音色。 师敲击节奏，学生用“ta”读出节奏。 X ─ X ─ │X X X 0 │ ta a ta a ta ta ta 加上歌词咚咚锵，带上动作读节奏。 加入音高，带上动作和表情唱出来。 师生合作：师范唱歌曲a段，学生唱“咚”，感受二声部合唱。 2、完整的聆听歌曲，学生感受歌曲的内容与情绪。 ?研学问题：这首歌唱了什么内容？情绪怎样？ 3、再听歌曲，觉得哪部分最有趣？（b段衬词：得儿另当飘一飘） 4、学唱b段衬词部分 5、学唱a段 6、歌曲处理，分二声部进行完整的演唱。 7、小组学习，运用表演、打击乐器伴奏等多种形式表现歌曲。（衬词部分按书上要求） 8、小组汇报展示。 节奏练习、聆听歌曲、学唱歌曲 学生小组学习，根据教师提供的小乐器为歌曲伴奏并展示，学生评价，能说出优点和建议。 凤阳花鼓、节奏卡片、多媒体、 小乐器 通过节奏练习、师生合作、聆听歌曲，感受歌曲的情绪、速度、内容。在一系列的活动中让学生享受音乐带来的美好感受。 小组集体合作学习，让每一个学生都有参与的机会，学会合作，分享和评价，享受集体学习的成果和表演给大家带来的快乐。 拓展阶 段 欣赏《凤阳花鼓》舞蹈视频。 欣赏 多媒体 感受舞蹈的魅力 结 束 阶 段 1、师：同学们，今天学习的歌曲《凤阳花鼓》你喜欢吗？通过学习，你收获了哪些知识呢？ 2、师：现在的凤阳人民生活幸福，一片欣欣向荣的景象。可是你们知道吗？《凤阳花鼓》还有另外一个版本，在古代的明清时期，凤阳人民为了生活在街上乞讨卖艺，凤阳花鼓成了讨饭的象征。那我们下节课再来学习。 学生畅谈本课学习的收获。 和学生一起分享收获。 板书设计 凤阳花鼓 欢快地 节奏卡片 节奏卡片