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《风铃》教案设计
课题：
《风铃》
单元：
第二课
学科：
音乐
学习
目标：
1、初步认识风铃，了解风铃的特征与由来。
2、再次学习X (四分音符)、 X X（八分音符）、XXXX（十六分音符）三种节奏。
3、学唱歌曲《风铃》。能用优美清脆的声音、恰当的力度表现不同的风铃形象。
4、通过歌曲《风铃》的学习，使学生感受音乐和自然的关联。
重点：
1、巩固X 、 X X 、 XXXX 三种节奏，能用清脆、跳跃的声音演唱歌曲，准确的音乐力度表现音乐形象。
2、旋律音准的掌握
难点：
对于三种节奏的掌握，能否准确的演奏出来。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入：
师：同学们好！今天我们要来开启新的音乐之旅。但是再启程之前你们要来猜一个谜语，这个谜底就是我们今天音乐之旅的主题，只有猜出谜底的同学才能坐上我们的旅行火车，同学们请看（PPT）
谜语导入：
上下左右我中空，不管东西南北风。一律为人说般若，叮叮咚咚叮叮咚。
（打一装饰品）
师：大家猜出是什么装饰品吗？
生：风铃
讲授
新课：
师：同学们回答正确，现在我们来开启今天的音乐之旅，请同学们一起和老师进入《风铃》的世界吧！（播放音乐与图片）
1、什么是风铃？
师：我们已经来到风铃的世界，现在由老师给你们当导游，为你们介绍什么是风铃？
（播放PPT）
师：老师想问同学们，什么事物都有它存在的意义，那么风铃它是突然就出现在我们眼前的吗？
2、风铃的由来
师：关于风铃呀，它的由来可厉害了，早在2000多年前就已经有它的身影。当时它还不叫风铃，也不是像我们现在所看到的样子。（PPT）
师：随着时代再进步，人民的审美和创造也不断在进步，所以从以前的占风铎慢慢的发展成了现在的风铃，我们不单单用来测风，还把它制作成了精美的工艺品。（PPT）
师：看完这些精美的风铃，现在我们要开始学习《风铃》这首歌曲，请同学们闭上眼睛用心倾听歌曲，听听歌曲旋律中有什么特点？（播放音乐）
3、学习重难点
师：在歌曲中，同学们是否听的当风铃遇到不一样的风力的时候，是不是会产生不一样的声音。现在请同学们看向书本，找出歌曲中有哪几种不同的风力和风铃声？
师：是的，分别有：
微 风 ： 丁 零 | X X |
轻 风 ： 丁零 丁零 | X X X X |
狂 风： 丁零零零 丁零零零 |
X X X X X X X X |
（带领学生拍手练习节奏型）
4、了解歌曲结构，学唱歌曲
师：刚才我们听了这首歌曲，那请同学们看到歌词这首歌曲总共分为几段呢？对的，是一首三段式主副结构。接下来请同学们跟着老师来学唱整首歌曲吧！
（分段学唱，注意三种节奏的演唱）
生：不是
生：三种风力三种风铃声
生：（跟着教师练习节奏）
生：三段
拓展
延伸：
师：今天我们了解了风铃的历史，又学唱了《风铃》这首歌曲，接下来我们来看下现代的风铃是如何制作的？你们回家也可以尝试一下呦！（播放视频）
课堂
小结：
师：同学们，今天我们了解了风铃的由来，记得风铃的是由【———】发展出来的。还学习到了《风铃》这首歌曲。歌曲里演唱出了风铃当遇到三种不同的风度所产生的不同音效分别是由----、----、----三种不同节奏表现出来的。
最后请同学们唱起风铃来结束我们今天的音乐之旅吧！我们下次再会，再见！
（播放音乐）
生：占风铎
生：
四分、
八分、
十六分音符
板书：
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