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大班语言活动《春天》 一、设计意图 “冬天来了，春天还会远吗？”，春天即将到来，幼儿会不断发现自然界的变化，会不断发现一些新奇的事物，大班的幼儿的好学爱问，求知欲极强，通过本次主题活动帮助幼儿寻找大自然中蕴藏的春的秘密，儿歌《春天》节奏明快清新且采用拟人的手法将春天的生机展现在幼儿面前，进一步加深对春天的自然变化的认识，激发幼儿观察大自然的兴趣，培养幼儿热爱大自然的美好情感。 二、活动目标 1.理解儿歌内容，会用自己的话复述儿歌大意； 2.通过儿歌创编活动，能够用语言表达自己对春天的感受，进一步发展想象与创编能力； 3.感受春天的美，萌发热爱大自然的情感。 三、活动重难点 1.活动重点：了解儿歌《春天》的大致内容，能够用语言表述出春天的景物。 2.活动难点：在理解儿歌内容的基础上，进行想象创编，并流畅的表达出来。 四、活动准备 物质准备： 1.迎春花、桃花、池塘等的挂图若干； 2.儿歌《春天》的录音； 3.《春天》课件 经验准备 1.请家长提前引导幼儿感受春夏秋冬四季的变化； 五、活动过程 一、图片导入 播放《春天》的图片，向幼儿一一展示迎春花、桃花、梨花等图片，并引导幼儿观察，通过提出描述性问题“PPT中都播放了哪些图片？你都认识哪些？它们是什么季节的？”等引入本次活动，为下一环节做铺垫。 二、初步感知儿歌《春天》，理解体验作品经验 1.播放事先准备好的录音《春天》，引导幼儿第一遍完整欣赏，并提出问题：都听到了哪些春天里的景物？鼓励幼儿大胆回答。 2.一边展示挂图，一边有感情的朗诵儿歌《春天》，第二遍欣赏儿歌，并通过提出思考性的问题：“春天还有哪些不同于其他季节的景物？你最喜欢春天的什么？为什么呢？”等启发幼儿更好地理解作品经验。 三、学习儿歌，激发对春天的热爱 1.邀请幼儿一起来玩“找一找”的游戏，儿歌共把春天分成了三本书，每念出第一句，就请幼儿在挂图中找出相应书本里的内容； 如“春天是一本彩色的书，小朋友找一找挂图中哪几幅指的是彩色的春天？”引导幼儿找出正确答案， 2.教幼儿大声朗诵诗歌。 四、想象创编 1.启发幼儿想象：春天还有哪些景物？ 2.模仿儿歌内容，大胆地进行创编。 五、以讲评方式结束 邀请幼儿上台进行展示自己的创编作品，并谈一谈这么创编的原因。对幼儿的表现给予肯定与鼓励。 六、活动延伸 以区角活动的方式进行延伸，请幼儿去图书角进一步观看有关于春天的图书，加深对于春天的理解和认识，并产生对大自然的热爱之情。 附：《春天》儿歌 春天是一本彩色的书； 黄的迎春花， 红的桃花， 绿的柳叶， 白的梨花…… 春天是一本会笑的书； 小池塘笑了， 酒窝圆又大； 小朋友笑了， 咧开小嘴巴…… 春天是一本会唱的书； 春雷轰隆隆， 春雨滴滴答， 燕子唧唧唧， 青蛙呱呱呱……