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一、单项选取题(本大题共21小题,每小题2分,共42分。在每小题列出四个备选项中只有一种是符合题目规定,请用2B铅笔把答题卡上相应题目答案字母按规定涂黑。错选、多选或未选均无分。)
1.世界上最早专门阐述教诲教学问题著作是( )。
A.《论语》
B.《大学》
C.《学记》
D.《孟子》
2.教诲可以把潜在劳动力转化为现实劳动力,这体现了教诲什么功能?( )
A.经济功能
B.育人功能
C.政治功能
D.文化功能
3.最早在大学里讲授教诲学学者是( )。
A.梅伊曼
B.赫尔巴特
C.洛克
D.康德
4.人身心发展有不同阶段,“心理断乳期”普通发生在( )。
A.幼儿阶段
B.青少年阶段
C.成年阶段
D.老年阶段
5.“十年树木,百年树人”隐喻了教师劳动具备( )。
A 持续性 B长期性 C创造性 D示范性
6.最早提出“什么知识最有价值”这一典型课程论命题学者是( )
A夸美纽斯 B斯宾塞 C 杜威 D博比特
7.一种教学成绩先进学生由于某种因素产生了对教学厌恶,她在离开学校后很也许不会再积极研究教学问题了,这种现象属于( )
A连带学习 B附属学习 C正规课程 D显性课程
8.“西邻有五子,一子朴,一子敏,一子盲,一子偻,一子跛,乃使朴者农,敏者贾,盲者卜,偻者绩,跛者纺”这体现教学原则是( )
A 启发性原则 B 因材施教原则 C 循序渐进原则 D 直观性原则
9.把大班上课,小班讨论,个人独立研究结合在一起,并采用灵活时间单位代替固定划一上学时间,以大概20分钟为一种学时。这种浮现于美国20世纪50年代教学组织形式是( )。
A.文纳特卡制
B.活动学时制
C.道尔顿制
D.特朗普制
10.“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”体现德育原则是( )。
A.思想性原则
B.疏导性原则
C.连贯性原则
D.一致性原则
11.“寓德育于教学之中”,寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中,寓德育于学生自我教诲之中,寓德育于管理之中。”这体现德育过程是( )。
A.培养学生知情意行过程
B.增进学生思想内部矛盾斗争发展过程,是教诲和自我教诲统一过程
C.长期、重复逐渐提高过程
D.组织学生活动和交往,统一多方面教诲影响过程
12.杨教师一边授课,一边观测学生反映,这体现了注意哪种品质?( )
A.注意分派
B.注意稳定性
C.注意广度
D.注意转移
13.近来,王华为了通过下个月出国考试而刻苦学习外语,这种学习动机是( )。
A.外在远景动机
B.内在远景动机
C.外在近景动机
D.内在近景动机
14.林琳在听学时,经常将学习内容要点以划线方式在书上作标记,这种学习方略属于( )。
A.复述方略
B.调节方略
C.监控方略
D.筹划方略
15.赵明能依照A不不大于B,B不不大于C。则A不不大于C原理,推出A,B和C关系,例如“小张比小李高,小李比小王高,则小张最高”依照皮亚杰认知发展理论,赵明认知发展阶段处在( )。
A.感知运动
B.前运算
C.详细运算
D.形式运算
16.小明在学习中总会缺少独立性,易受同窗影响。当她发现自己意见和同窗们不一致时,往往不能坚持己见,这表白她认知方式属于( )
A 整体型 B 序列型 C 场独立型 D场依存型
17.有人会由于瓶里有半杯水而高兴,有人则会悲哀。这阐明情绪具备( )
A 主观性 B 感染性 C 客观性 D两极性
18.小青上课玩手机,小娜不让她玩,小青不听,小娜以为小青不是好学生,依照科尔伯格道德发展理论,小娜道德发展处在那一种阶段( )
A 惩罚与服从 B 相对功利 C 遵守法规 D道德伦理
19.晓红是韩教师班上学生,她孤僻,羞涩,当她积极与同窗交谈或请教教师时,韩教师会予以必定,这种心理辅导办法是( )
A.强化法
B.系统脱敏法
C.理性一情绪疗法
D.来访者中心疗法
20.重复浮现自己不能控制动作,体现神经病属于( )。
A.恐惊症
B.焦急症
C.抑郁症
D.逼迫症
21.某班学生以建立融洽同窗关系为行为取向,以“如何才干让同窗喜欢或接纳”为行为准则,该班处在课堂纪律发展哪个阶段?( )
A.自我服务行为
B.人际纪律
C.自我约束
D.反抗行为
二、辨析题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)判断正误,并阐明理由
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