人教版高中物理必修一2.5《自由落体运动》教学设计.docxVIP

优秀文档 优秀文档 PAGE PAGE4 优秀文档 PAGE 2.5《自由落体运动》教导设计 （刘堂锦 浙江省三门中学物理组 ） 一．教导设计思路 基础教育课程改革倡议教导模式多样化，根据学习内容和目标的不同，采用多样化的学习模式和现代化的教导手段，使学生的学习成为主动、富有个性的过程。那么，在物理教导 中，应该通过多样化的模式，引发学生的内在动机，促进学生自主学习；通过不同模式的探究，理解科学实质、学习科学技术，体验科学过程与方式，产生科学态度，引发对科学的爱 好和尊重，培养革新意识和实践本领，进而提高科学修养；通过在妥当的时机设置一些活动，通过合作学习的模式，进而促进其合作、革新精神，提高其交往、蒙受本领，培养其比赛、 同等意识。总之，在整个教导设计中，突出有效的学习模式，让我们的学生在获取物理知识的同时，掌握科学方式，提高科学修养，成为一个有创建力的人。 二．前期剖析 “自由落体运动”是人民教育出书社出书的普通高中课程规范实验教科书 《物理1》（必 修）第二章匀变速直线运动的研究中第五节的内容。 本节开始把生活中常有的落体运动， 采用抓住主要因素，忽略次要因素的方式抽象出自 由落体运动这一理想化模子， 而后通过实验探究剖析得出自由落体运动的性质和规律， 鲜明 重力加速度的意义，使学生对自由落体运动规律有详细、深入的认识。 通过本节课的学习，学生不单要知道自由落体运动的条件，还