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优秀文档 优秀文档 PAGE PAGE7 优秀文档 PAGE 声乐课教导课件 导语：今天小编给大家带来了“声乐课教导课件”，供大家阅读和参照。期盼它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章，请分享给您的挚友。 声乐课教导课件 第一学年 教导目标： 1、要求学生拥有正确的歌唱姿势， 积极的歌唱 状态，逐步培养优秀的歌唱习惯。 2、指导学生运用正确的呼吸方式， 体会气息对 声音的支持，以自然声区为基础，着重中声区的训练， 力争做到喉头稳固，发声自然流利。 3、叙述声乐理论知识，加强歌唱的听觉训练， 渐渐创立正确的声音观点，使学生 渐渐拥有鉴别发声 正误的本领，能比较科学的展开声乐的学习。 4、培养学生拥有开端的理解和剖析歌曲的能 力，较好的演唱好今年级的歌曲，适合扩展音域，要求声区基本一致，发声连接、流利、圆润，力争完整表达歌曲的思想感情。 第一学年 教案目录 1、歌唱者的“乐器”知识11、歌曲《渔光曲》 2、歌曲《花非花》 12、歌曲《思乡曲》 3、内蒙民歌《嘎达梅林》13、歌曲《铁蹄下的歌女》 4、歌曲《牧羊姑娘》14、歌曲《共和国之恋》 5、歌曲《半屏山》 15、新疆民歌《嘎哦丽泰》 6、歌曲《高高太子山》16、哈萨克民歌《乖巧 的一朵玫瑰花》 7、四川民歌《太阳出来乐融融》 17、歌曲《摇 篮曲》[奥] 8、歌曲《草原回升起不落的太阳》 18、歌曲 《尼娜》 9、歌曲《长城谣》 19、歌曲《鳟鱼》[奥] 10、歌曲《二月里来》20、歌曲《我亲爱的》[意] 教案（一） 教导内容： 歌唱者的“乐器”知识 教导目标： 1、学习并认识歌唱者“乐器”发声原理、歌唱发 声的器官。 2、通过学习使学生认识歌唱 “乐器”的有关器官 在歌唱时的作用。 教导的重点与难点： 理解各发声器官的生理位置与功能 教导方式：注解、剖析、启迪的教导法 教具： 投影仪 教导过程： 一、歌唱者的“乐器”知识 1、原理：综合生理学、物理学、音响学的原理。 2、内容：人体当作歌唱发声的器官有如下三个 方面： 呼吸器官（动力） 发声器官（振荡体） 共识器官（共识器） 人体当作歌唱的“乐器”它的动力是由肺部呼出的气息产生，气息通过喉头的声带，使声带受到振荡发声，声带是振荡体。声带的振 动惹起咽喉腔及另外腔体的共振，扩大并美化声音，这些腔体是共识器。除此之外，当作歌唱的“乐器”另有一个使声音形成语言的器官：吐字器官。 呼吸器官：包括鼻、口（口在生理上实属消化器官，但在歌唱时因口鼻同时吸气，故在此列入呼吸器 官）、咽、喉、气管、支气管、肺、胸廓、隔肌、腹肌、 肋间肌组成。口、鼻、气管是吸入和呼出气息的通道， 肺是吸入、呼出和储藏气息的总机关。人体有左右两 肺，几乎占有整个胸腔， 但其本身没有活动本领，不 能独立进行呼吸，必须依赖呼吸肌肉群将胸腔扩大和 缩短，才能产生呼吸运动。隔肌位于胸腔下部，它把胸腔和腹腔分隔开来，形似一个扣着的碗，吸气时隔肌下沉，呼气时隔肌核心回升。呼吸时，吸气肌肉群的缩短，使肋骨向外扩展，隔肌核心下沉，胸腔扩大吸入气息，呼吸肌肉群的缩短，使肋骨收回，隔肌核心回升，胸腔缩短呼出气息。呼吸在歌唱中不单是发音的动力，也是声波传导至各共识体的工具。因此，掌握好呼吸技术至关重要，对产生歌唱发声品质的优劣起选择作用。 发声器官： 1）发声器官在喉头，内部有两片对称而有弹性的韧带，称为声带。声带在不发声时，是离开的，呈三角形的空间，称为声门，气息经过声门，激起振荡，声带就闭和挡气，发作声音。 2）喉头的产生。喉头位于颈椎四、五、六节的前面，在舌根随和管之间，上连舌骨，下接气管有五块较大的软骨产生。它们是：（a）会厌软骨位于喉头的上端，其形状扁平如叶状，下端与甲状软骨相连，能使喉咽部成共识管，上部游离。在歌唱时，它的张度和卷曲程度对歌声起重要作用。（b）甲状软骨是咽部最大的一块软骨，由左右对称的两片四 边形软骨板合成两板的前缘合成一个尖角。它在男性 的颈部向前隆起突出，称为喉结，女性的软平，因此 喉结不显著。 (c)环状软骨位于甲状软骨之下，它下接气 管，前部细窄，后部宽大，对支持喉腔起重要作用。 d）勺状软骨又名披裂软骨，位于环状软骨后上部，也是一对对称的软骨，其滑动旋转能使声带张开、闭合。（e）舌骨它虽不属喉头的软骨，但与歌唱有亲密的关系。它的位置，活动状态能影响歌声的品质。 总之。声带的活动和变化，是由喉腔内软骨和肌肉的动作来调治的，这些调治动作无法直观，也很难感觉。所以对发声器官的训练，必须在正确的呼吸基础上，依赖呼吸的支持，维持喉腔的稳固、放松、翻开，使喉腔内各个软骨和肌肉协调自如地工作。 共识器官；包括胸腔、喉腔、咽腔（分为喉咽、口咽、鼻咽）口腔、鼻腔、头腔（鼻窦、蝶窦等），歌唱时依赖这些共识腔体的共识作用，扩大和美化歌声。声带发出的声音是很幽微的，需要经过共识