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《结成集体乐融融》学前班语文教案反思 　　设计意图 　　语言是人与人交往的一种工具，所有的心理活动都参与语言，人类生活离不开语言，因此语言教育至关重要。人在三至六岁时是语言发展的关键期，也就是在幼儿园的期间。在中国幼儿园教育改革的大背景下，幼儿语言教育的研究得到了幼儿教育工作者的充分重视。沿着探索汉语儿童早期语言规律的基本思路，立足于对汉语儿童语言发展的认识，对幼儿园语言教育的观念、目标、活动类型与活动设计组织等各方面进行了探讨。希望籍此提高我国幼儿语言教育的质量，为培养良好素质的21世纪人才服务。 　　教学目的 　　1、通过这一课时的教学，幼儿能基本认识生字，指读课文。 　　2、通过教学让幼儿了解集体的的含义。 　　3、通过认识集体，培养幼儿的对班集体的关心和热爱。 　　教学准备 　　教学挂图、生字卡片。 　　重点与难点 　　对生字的认读，并有感情的指读全文。 　　过程设计 　　1、版面设计，角色激情导入。 　　师：“小朋友们好，我是友谊使者。今天我带来了一首很美的诗歌，讲的就是我们小朋友之间的事情，想听吗？” 　　出示诗歌《结成集体乐融融》 　　2、指读挂图。 　　（1）拍手跟读一遍 　　师及时表扬并提出新要求 　　（2）指读挂图一遍 　　注意指字的正确并进行常规教学 　　3、生字教学。 　　（1）孩子们的表现非常好，但是有些生字孩子们还是不能完全念好。要我们一起来把生字宝宝都