花之歌教学设计.docxVIP

4、花之歌 教学目标： 有感情地朗读课文，体会散文诗的节奏感和音韵美。 能够说出课文中哪些地方能看出“我”是花，感受花“仰望高空，对光明心驰神往；不顾影自怜，也不孤芳自赏”的精神。 能找出课文和阅读链接中想象奇特的地方，体会作者借助比喻、拟人等修辞手法来表情达意的效果。 教学重、难点： 能说出哪些地方能看出“我”是花。 感受花的精神。 结合想象体会表达效果。 教学过程： 预习导法 读文三遍以上，借助工具书等理解难点词。 说说每一段的大意。 将文章分层并概述。 引入导趣 出示美丽的花的图片，引出课题。 走近作者。 探究导思 初读感知 自由读课文，圈出难读、难懂的词语，多读几遍。 相机理解“苍穹”“冠冕”“旖旎”“鸣啭”等词语。 想一想：从哪些地方可以看出来“我”是花？为什么？生交流后汇报每一段的内容： （1）比喻，把花比作大自然的话语，“说出来”比喻花开。“又收回去”喻花落，“又说一遍”过程的循环往复。 （2）花比作星星，交待花的整体形貌和生长环境。 （3）花的四季变化。 （4）花是人类感情的寄托。 （5）花的一天如何度过。 （6）花和世界和谐相处。 （7）花无私奉献，并坚持追求光明。 （二）深化理解 1、作者仅仅是在写花吗？他想告诉我们什么？（生交流） 2、补充介绍作者写作背景：作者短暂辉煌的生命之旅中，纪伯伦饱经颠沛流离、病失亲人、爱情波折、债务缠身与疾病煎熬之苦。 3、了