《语文课教学参考书(与语文(第六版下册)配套)》-A01-2756(第五单元).docxVIP

21 张 衡 传 教 学 要 求 了解人物传记的一般特点 , 学习课文写人叙事详略得当的手法 。 1 . 掌握课文所涉及重要的文言词句知识和文化常识 。 2 . 了解张衡高尚的品格以及他在科学 、 文学 、 政治方面的贡献 , 学习他刻苦钻研 、 科 3 . 学务实 、 追求真理的精神 。 课 文 解 读 一 、 解题 课文节选自 《后汉书 · 张衡传 》, 删了大段的张衡的著述 , 如 《应闲 》 《思玄赋 》 以 1 . 及奏疏文等 。 这是一篇人物传记 。人物传记除了介绍人物姓名 、 籍贯之外 , 还必须选择人物一生 2 . 中最具有特征的事件 , 叙述他的人格及其对社会的影响 。 由于传记不同于史料 , 所以人物必 须 “活跃 ”, 有可感性 , 有文学色彩 。 传记有自传 、 传、 评传 、 别传 、 外传等种类 。 本文是评传 , 既记叙人物的事迹 , 又评介与探讨人物的思想状况 、 所处的时代背景和对人 类的 贡献。 二 、 内容和结构 本文记叙了张衡在文学 、科学 、政治上的突出贡献 , 强调了他在科学方面取得的成就 , 其间穿插了对其人格的评价 。全文重点突出 , 详略分明 。 第一部分 ( 第 1 段 ) , 记述张衡的基本情况 、 求学经历 、品格和文学上的成就 。 开头三句 , 按人物传记的体例 , 记述张衡的姓名 、 籍贯与家世 。 张衡出身于官宦家庭 , 自幼受到良好的教育 , 但他却没有贵族纨绔子弟骄奢淫逸的恶习 , 这是他取得非凡成就的重要因素之一 。 接着 , 介绍其求学经历及造诣 。“少善属文 ” 说明他具有先天的禀赋 。“游于三辅 , 因入京师 , 观太学 ” 表明他注重社会实践 , 也正是因为他在青少年时代就打下了如此深厚扎实的 基础 , 并不断自我提高 , 所以才能达到 “通五经 , 贯六艺 ” 的造诣 。 “通五经 , 贯六艺 ” 是 说他学识广博 , 这是他发明创造的重要基础 。 在叙述了其 “才” 后, 紧接着叙述其德 。“虽才高于世 , 而无骄尚之情 ”, 是写他的治学态度 。 他是为了获得知识而求学 , 不是为了与别人比较乃至向人卖弄而求学 , 因此在学问面前, 永远不自满 。“常从容淡静 , 不好交接俗人 ”, 是写他为人的品行 。“从容淡静 ” 四个字 ,较为费解 。从容 , 原指举动舒缓不迫 , 这里指品行风度 , 指不急于追名逐利 , 有自己一贯的生活目的 , 不受环境与他人的干扰 。淡是淡泊 , 静是宁静 。 淡泊指为人质朴 、超逸 , 不慕名位功利 ; 宁静指端庄持重 , 胸有成竹 , 是一种恒贯的生活态度 。 “不好交接俗人 ” 与 “无骄 · 129 · 尚之情 ” 并不矛盾 , 交接俗人 , 难免染上俗气 , 对修身与治学均无好处 , 而张衡恐怕也没有 时间与俗人作庸俗之交 ; 但对他们也不骄傲 , 敬而远之 , 这是一种正确的生活态度 。 当然 , 这种为人处世的态度 , 对他的仕途是有影响的 , 从后文看 , 张衡 “不慕当世 , 所居之官辄积年不徙 ”。 但这对他的学业和科学研究来说 , 是非常有好处的 。 下面举例说明他的 “从容淡静 ”, “ 举孝廉不行 , 连辟公府不就 ”, “累召不应 ”, 足以表 现他不慕名利的高洁品格 。“天下承平日久 , 自王侯以下莫不逾侈 ”, 是当时的社会状况 , 张衡作 《二京赋 》“因以讽谏 ”, 可见他的忧国忧民之心 。 一篇 《二京赋 》, “ 精思傅会 , 十年乃成”, 可见他创作态度之严谨 , 这与他研究自然科学的精神是一致的 。 第二部分 ( 第功用 。  2 ~ 4 段) , 介绍张衡在科学技术上的成就 , 重点介绍候风地动仪的结构和 第一层 ( 第 2 、3 段) , 写他的仕途情况以及作浑天仪 、 著 《灵宪 》 《算罔论 》 的情况 。 张衡在科学上的成就 , 包括科学发明和理论著作两部分 , 这里侧重从整体上作概括叙述 。 张 衡一生所居官职主要有两个 : 一个是太史令 , 这对他的科学发明和理论研究有极大益处 , 在介绍其科学成就时与其官职联系起来 , 从侧面反映了二者互为因果的关系 。 另一个是后文所 写的河间相 , 他因此在仕途上终于也作出了一些超乎常人的贡献 。 前者体现了他的才 , 后者 体现了他的德 。 第二层 ( 第 段) , 着重介绍能代表其成就的候风地动仪 。 这段文字虽不足 字 , 但 4 200 详尽记述候风地动仪的制造时间 、 质地 、 大小 、 形状 、 内外结构 、 装饰 、 功用等 , 文字精简 平实 。 如介绍构造特点时 , 用 “中”“傍 ” “外 ” “下 ” 四个方位词