苏教版八年级语文上册期中复习大全绝对经典精品课件.pptVIP

一、生字词;第一单元;第二单元;第三单元;二、诗词;《七律 · 长征》毛泽东;;《春望》 杜甫;中招真题再现; 4、结合“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句诗，说说诗人是如何抒发情感的。 运用了寓情于景，借景抒情的表现手法，写出作者因感时伤别的情感。 5、赏析“ 烽火连三月，家书抵万金”。 这里运用了夸张的修辞手法，写出消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情，从而写出战火不断时家信的珍贵，表现了诗人对家人的思念之情。 6、《春望》这首诗???达了作者怎样的思想感情？ 全诗抒发了诗人忧国、伤时、念家悲己的情感。 7、请具体分析“白头搔更短，浑欲不胜簪”的意思。 “搔”，写解愁的动作；白发“更短”，突出愁的程度。写出诗人在离乱伤痛之时，叹息衰老的悲愁。;;《泊秦淮》 杜牧;;《十一月四日风雨大作》 陆游;;《过零丁洋》文天祥;;小结;《送杜少府之任蜀川》王勃;;《己亥杂诗 》龚自珍;诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起？ 诗中哪句表现了虽辞官，但仍关心国家前途命运的诗词？ ;己 亥 杂 诗 （清）龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。;;自主选择，赏析诗歌（炼字）;自主选择，赏析诗歌（炼字）;自主选择，赏析诗句。;整体把握;1、本诗以“春”为着眼点，抒发了 的感情。诗中直抒胸臆表达这一感情的词语是 2、全诗以“ ”为线索，从“ ”起，到“ ”终。以“春”为着眼点写出了自然界的美景。最后两句中“ ”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。 ;3、诗歌第二联中“几处”“谁家”用得极其精妙，换“处处”，“家家”就没有这种效果，联系全诗，说说为什么？;4、用生动形象的语言描绘“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”表现的画面。 5、赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”一句。 ;6、对“争”“啄”二字作点赏析。 答： 7、本诗抒发了作者怎样的情感？ 答：;后二句用什么表达方式？你如何理解这句的意思？;三、文言文;“伐竹取道，下见小潭”说明小石潭什么特点？;说说“伐竹取道”对表现人物心理和小石潭特点的作用。 参考答案： ①表明作者被悦耳水声吸引，产生一探究竟的愿望，突出其内心之“乐”； ②表明小石潭无路可通、人迹罕至，侧面写出其环境幽僻的特点。;7、 第二段写了哪些景物，用的是什么写法？ 描写了潭水、游鱼，用的是特写镜头。 8、 潭水有什么特点？ 清澈。作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水。通过具体景物，用正面和侧面结合，用动静结合来写。（第二段只用了侧面描写） 9、 作者是怎样写鱼的？ 作者采用动、静相结合的方法。 ;哪些地方能让你感受到小石潭“水尤清洌”的特点？请结合有关语句作简要说明。 参考答案： 写小石潭“全石以为底”，说明水清澈见底；写鱼在水中的情景，如“皆若空游无所依”等让人感觉不到水的存在，说明了水的清澈透明。; 作者采用动静结合的方法，先描出生动的画面，再加上拟人化的手法。先写鱼儿呆呆地一动不动，潭底石头上印着清晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些鱼飞快地窜往远处，这是活动的画面。这些鱼儿，又好像跟游人同样的快乐，这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。 ; 第四段写作者在潭上的所见到的景物和自己的感受。描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？; 乐是忧的另一种形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 作者情感：（先乐后忧）含蓄地抒发了作者被贬后内心无法排遣的孤独忧伤、凄苦悲凉的感情。;小石潭记; 1、作者为什么想着在初冬的夜里 走去“承天寺”寻张怀民？;7、“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？ 作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？因此要“寻”，其次，“寻”字有一种急欲找到东西的失落感，写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。;问题探究; 5、默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析。 “庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也” 作者用“积水空明”四个字来比喻庭院中月光的清 澈透明，给人以一池春水的静谧感（正面描写）； 用“藻荇交