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优秀文档 优秀文档 PAGE PAGE6 优秀文档 PAGE 建立高效讲堂，展现讲堂魅力 高效讲堂现场会汇报材料 尊敬的诸位带领、老师： 大家好！开始接待诸位带领、诸位同仁的到来。感激大家来我校指导工作。十分幸运有这样的时机和 大家一起沟通、探讨、分享高效讲堂建设方面的工作。开始向大家介绍我们的学校。 一、学校简介 实验学校位于县城桥北区，是一所集学前三年、小学、初中十二年一贯制学校，生源是来自林业生产 一线以及乡镇、村屯、外来务工人员子女。现有在校生 621人，21个教导班；住宿生 122人，幼儿 152 名。教员工 136人，专任教师 90人，个中高等教师 13人，中级教师 49人。 ？ 学校建有规范的理、 化、生实验室、音体美功效教室和多媒体语音室， 建成了校园网，实现了班班通。 校园情况整齐，文化气息浓烈。 学校以“弘、毅、勤、诚”为校训，以“为平民百姓办高品位学校，为平常生命创高品质生活、 ”为办学理 念，以特色德育活动为载体，展开学生规、国学美文、 “中华魂”系列念书活动；展开养习教育，培养学生形 成优秀的道德品质和行为习惯。 学校开设了版画、空竹、管乐、跆拳道等特色校本课程，组建了篮球、乒乓球、轮滑、棋艺、不织布、 锻带绣、武术队、腰鼓队、鼓号队、手工艺品制作、科技活动小组、书法、文学社等 18个学生社团，以 特色活动育人，努力实施素质教育。 近年来，在上级教育主管部门的正确带领下，学校不断加强规范化建设步伐， 2009 年被地域教育局 断定为首批建立省级规范化学校 4所项目校之一。 近三年来，学校先后荣获省级人民满意学校、网络教研先进集体、绿色学校、省级规范化先进学校、 地级德育先进集体、 黑龙江省体育教育特色学校、 全国语文百佳示范校等 40余项声誉,办学品质逐年提高 , 获得家长以及社会各界的认可！ 二、实验学校高效讲堂建立 （接下来，汇报学校高效讲堂建立情况，欠妥之处敬请诸位批评匡正。 1.高效讲堂建立背景 我校以往的讲堂普遍存在教师主讲，学生听记，教师一言堂，学生被迫学，学生不思考，不参与等现 象。“教师教什么，学生就学什么，教师怎么教，学生就怎么学，忽略了学生学的主体职位，消弱了学生主 动参与的积极性，变低了学生学习的本领，出现重大的主体“错位” 。我们经过重复议论和深刻反省，得出了 结论:要想改变现状，必需要改变讲堂教导模式、改变学生的学习模式、推翻传统 (传达-接受式）教导，充 分调换教师讲堂改革的积极性、充足调换学生学习的主动性。 转变观点，迫在眉睫。校本革命，势在必 行。 2.高效讲堂建立的做法 1）以高效讲堂观念为先导。思想是行为的先导。有什么样的教育思想，就会有什么样的教育行为。改变落伍的教法和乏味的学法，必须先转变教师的教导思想和教导观念。教导关系不是静态的、单向的，而是动向的、互动的；不是学生被迫地接受，而是学生主动地学习。学校向教师提出要求，高效的讲堂教 学，开始要实现“以学为主”的转变。高效讲堂的核心是：“先学后教，当堂达标。”先学后教”是方式和途径，“当堂达标”是目标和要求。“先学后教”是教师指导启迪学生自主学习，再组织学生学习。即以学生为核心，转 变教师角色；以培养自主学习为导向，转变教师行为。当堂达标”就是在一节课的有限时间和空间内， 达成 学习任务，达成学习目标。这是讲堂高效的详细体现，更是高效的要求。 （2）以“学案导学”为载体，深入讲堂教导改革。从 2012年开始我们通过讲座、探讨、教研会议、公 开课、汇报课、出门培训学习、到兄弟学校观摩等多种模式探索学案导学教导模式。 （选派四位教师到哈 尔滨参加了黑龙江省“学案导学教导革新模式”博览会的学习。 ）在开学前的校本教研中： 由核心教师先试讲， 教师当学生进行模拟讲堂的教导训练。在实践中研究探讨。同时语文、数学组进行了学案导学的课题实践 研究。数学组的《“学案导学、自主学习”初中数学讲堂教导策略的探索研究》 ，申请黑龙江省省教育学会“十 二五”课题，经过省教育学会的研究与鉴定， 该课题已被列入省级规划课题。 这样就将教导重点工作归入到 教育科研中，使教导工作在研究状态下进行，使研究成就赶快应用于讲堂教导实践。导学案的使用使讲堂 2 教导发生了根个性变化，学生先自主学习再进行沟通展示。学生转变了学习模式；成为讲堂上的主角，在 讲堂里活泼起来，学习中体验获取知识的过程，感觉成功的喜悦。培养学生学习的兴趣和动力。教师角色 转变为起指导、辅佐。经过两年的努力我们导学案设计已经成册成集，教师间能够做到资源共享。 3）运用高效讲堂三大方略建立高效讲堂 方略一：通过“说课标说教材”活动，引领教师真实把握课程规范和教材。在上学期学期末我校校本培 训中进行了教师说课标说教材的培训学习活动。培训后对教师进行假期作业布置：运用知识树说课标说教