四年级下册音乐教案第3课 欣赏 民族管弦乐曲《春江花月夜》｜花城版.docxVIP

音乐中的动与静 版本：花城版《音乐》第八册第三课 课型：欣赏课 教学对象分析：四年级学生经过多年的学习，能初步感知音乐速度，力度，节奏，旋律等音乐要素，具有一定的音乐欣赏习惯和能力，需要设计多样化的音乐实践活动，增强学生在欣赏音乐时，学会关注构成音乐的相关要素，通过体验，感受与探索创造的能力，从而提高音乐欣赏能力。 教学理念：“弘扬民族音乐，重视音乐实践”是《音乐课程标准》提出的基本理念，遵循音乐是听觉艺术的学科特点，让学生通过观察，发现，感受，体验，创编等活动逐层递进向学生渗透音乐动与静的对比，体会音乐动与静从速度，力度，情绪上的变化，感受音乐动与静的魅力，从而增强学生乐于实践，勇于探索与创造的音乐素养。 教学目标： 体会“速度，力度”在音乐表现中的作用，学会在欣赏和歌唱时关注和运用。 欣赏《百鸟朝凤》《春江花月夜》片段，感受乐曲的动与静并能用语言文字表达出来。 欣赏《匈牙利舞曲》第五号片段，熟记主题，感知速度，力度变化给音乐带来的活力。 课时安排：第一课时 教学难重点： 感知音乐的动与静是由音乐要素速度，力度造成的。 能初步进行探索创造音乐。 教学准备： 钢琴，课件，多媒体 教学过程： 一，音乐动与静的初步感受导入 课前动一动《一起来，更精彩》，师生齐做律动，渲染气氛。 师生问好 发声练习（结合节奏，音符进行练习） --|2---|3---|4---|5---|6---|7---|1---|7---|6---|5---|4---|3---|2---|1---|| 全音符，二分音符，四分音符，八分音符，十六分音符。 复习上节课学习的《茉莉花》。 通过律动表现两首歌曲，请同学们来谈谈感受。 刚才我们用语言表达了歌曲的意境和情感，谁来说说歌曲的情绪是怎样的？ 总结归纳出《一起来，更精彩》是动态，《茉莉花》是静态的音乐。 欣赏唢呐曲《百鸟朝凤》和民族管弦乐《春江花月夜》，体会音乐要素速度与力度在乐曲中的作用。 出示两幅图片大家观察，说下你的感受。（第一幅 热闹，第二幅安静） 如果你们是音乐家会为图片配上怎样的音乐呢？讨论一下 回想一下我们上学期学过的歌曲中有适合的吗？ 选择《土风舞》《小白船》来演唱。 看看大师们为图片配上怎样的音乐？观看视频，直观感受。 欣赏《百鸟朝凤》《春江花月夜》片段，说出感受。 找出《百》是动态，《春》是静态的音乐。 为什么同学们能这么快做出正确的判断，思考一下，再次欣赏两首乐曲。是什么音乐要素起到了作用。 总结出：《百》速度：快，力度：强 《春》速度：慢，力度：弱 除此之外：还有什么音乐要素起了作用？ （演奏乐器，节奏，音色不同） 综合欣赏速度和力度的和谐统一，了解速度，力度的变化带来不同的动感和不同的情趣，并用动作表现音乐。 欣赏《匈牙利舞曲第五号》两个主题音频片段，说感受。 分别哼唱主题A，B。找出速度力度的频繁变化给我们带来的动感和活力。 完整欣赏视频，用动作来表示。 听到强拍按节拍拍手，听到弱时左右交替轻拍大腿。速度的变化跟随音乐的快慢进行调整。 表现音乐，看卓别林电影，想象猫和老鼠的斗争。 认识德国作曲家勃拉姆斯的作品，下节课在详细听。 课堂小结： 音乐是有生命力的艺术，它存在着动与静对比统一的和谐，我们在欣赏音乐时，了解掌握照造成动与静不同感受的音乐要素，有助于我们理解音乐作品，更好地借助音乐表达内心的情感。 五，师生再见