《陈太丘与友期行》.doc

《陈太丘与友期行》说课稿 各位老师、同窗们： 大伙儿 上午好！明天我说课的标题是《世说新语》二那么之《期行》。我将从教材剖析、说教法学法、说教学进程、说板书设计等几个方面来停顿我的说课。 一、教材剖析 〔一〕说教材的位置和作用 《世说新语》二那么是语文出版社七年级上册的白话课文。《陈太丘与友期》是《世说新语》“方正〞门中的，要紧是写陈太丘之子元方聪颖机智，明白 礼识仪。文中 “无信〞“无礼〞二词为全篇中心，可见作者的写作目的是借“陈元方责客〞来阐明“信〞和“礼〞的重要性。通知先生一个道理——人必需明礼诚信。 〔二〕说教学目的 依照本教材的结构和内容剖析，结合先生的认知结构及其心思特征，我制定了以下的教学目的： A：积存白话词语，疏浚文意 　　B：培育语感，培育阅读浅易白话文的才干。 　　C：经过对本文学习使先生看法到明礼诚信特不 重要，进一步熏陶性情。培育健全人格。 　　〔三〕说教学的重难点 1、通读课文，掌握课文内容，积存白话词汇，掌握白话小说中的人物抽象。 2、引导先生学习如何评价人物，使先生看法到明礼诚信的重要性。 二、说教法： 《陈太丘与友期》是叙事性的。其中有包括着谈论的内容。这也正是《世说新语》记事的特点。因而我把本课的教学方式，确立为“诵读法 讨论点拨法〞相结合。 三、说学法 先生是课堂的主人，呵护先生的猎奇心，调动先生学习的积极性，培育先生的团队肉体是课堂教学的主题。，依照课程材准要求，结合文本内容和先生实践状况采用： 1、朗诵法。朗诵是培育先生语感的全然 办法，指点先生朗诵，领会文章包括的道理。2、勾勒圈点法。让先生勤动笔，积极读书。 3、讨论法。引导先生积极参与，协作探求。 四、说教学进程 1、导入 我将用孔子的一句话导入新课，我设计的导语是：孔子说过这么一句话：“人而无信，不知其可也〞。意思的确是说人假定不老实，不明白他还有什么事能够 做好。因而 说诚信是我们做人的一个原那么，而我们中华民族历来的确是一个崇尚诚信的民族，在我国五千多年的历史长河中，流淌着许许多多的像“曾子杀猪〞如此 的故事。明天，我们要学习的这篇《期行》正是阐明了诚信的道理。 2、通读课文 语文的学习重在于读，在那个 环节中，老师先示范朗诵，先生听读，正音，读出节拍，语气，重音。 3、疏浚文意 让先生们对照课文的正文，默读课文，疏浚文意，同时采用勾勒圈点的办法把不了解的词句标出来，然后师生一同把课文粗心弄明白。 4、研读课文 这是本节课的重点，我将采用征询 答式教学法和讨论法，设计几个征询 题， 1、说说《陈太丘与友期行》的原因、经过、后果是什么？ 2、从他们的对话中我们察觉 元方义正词严地指出了父亲冤家的错误，什么错误？〔从原文中寻 出词语〕 “无信〞、“无礼〞 〔寻 出文章的中心〕 3、让先生依照原文中友人态度变化的词语来剖析友人抽象。 4、从元方的处事办法的角度剖析元方的性情特点。 5、讨论在友人“惭〞“下车引之〞时，元方却“入门不顾〞能否失礼？ (展开小组争辩赛) 经过这些征询 题的探求，让先生们更好的了解课文的内容，同时也学会如何评价一团体，了解课文所要讲的道理。 5、小结课文 经过学习这篇文章，让先生们明白，评价一团体既要看到好的一面，也应该看到不行的一面。先生们学习了《期行》这篇课文，明白了诚信的重要性。学到了做人要老实守信，礼貌待人的道理。 6、布置作业： 围绕课文内容，任选一个角度〔如从诚信、明白 礼识仪、知错能改……方面〕，写一篇读后感。 五、说板书设计 本节课我的板书设计是如此 的： 对话背景 友人不至，太丘舍去 期行 对话进程 友人发怒，元方对答 对话后果 友人惭，下车引之，元方不顾 文章宗旨：做人要老实守信，礼貌待人。 我的这堂课盼望 能尽量地围绕新课标所倡议的要求来实施，充沛发扬先生的主体性，积极倡议自主、协作、探求的学习方式，珍爱先生共同的感受、体验和了解。使白话文教学扎实无效，使先生更乐于接受传统经典文明。