苏教版四年级数学下册第六单元《运算律》全部课件（共11课时）.pptx

苏教版数学四年级下册;1;;这两个算式的区别在于是用男生加上女生，还是用女生加上男生。但是不管怎样加，算出都是“跳绳的有多少人”，都有道理，所以结果也相同，可以用等号连接。 28＋17＝17＋28;你能再写几个这样的等式吗？;; 28+（17+23） = 28+40 = 68（人）;算一算，下面的算式之间能填等号吗？;如果用字母a、b、c 分别表示三个加数，上面的规律可以写成：;1;2;3;129+ 46+54;100以内数的连减方法：按从左到右的顺序减，也可以先把后两个数相加，再用第一个数减去相加的结果。;1;38+76+24;(88+45)+12;2;3;4;苏教版数学四年级下册;1.让学生经历运用加法运算律进行简便计算的探索过程，掌握其计算方法，会正确地进行简便计算。 2.在教学过程中，培养学生思维的灵活性，培养学生初步的逻辑思维能力。 3.让学生在学习过程中进一步体验数学与生活的联系，感受简便计算的乐趣，培养学习数学的积极情感。;2; 29+46+54 = 29+（46+54） = 29+100 = 129（人）;用简便方法计算，并说说各应用了什么运算律。;;;哪两片树叶上数的和是100？ 连一连。;用简便方法计算。;用简便方法计算。;1;2;错解分析：;3;4;100以内数的连减方法：按从左到右的顺序减，也可以先把后两个数相加，再用第一个数减去相加的结果。;1;你能很快说出每组气球上三个数的和吗？试试看。;你能很快说出每组气球上三个数的和吗？试试看。;2;3;苏教版数学四年级下册;回忆一下，你对加法的运算律以及我们的探究过程还有哪些印象呢？说说看。 从使用加法运算律的角度出发，你有什么想分享给大家的经验吗？; a+b=b+a，交换两个加数的位置，和不变。加法交换律。 （a+b）+c=a+( b+c )，先算前两个数的和或者先算后两个数的和，得数不变。加法交换律。 ;判断并说明，下面的等式各应用了什么运算律？;判断并说明，下面的等式各应用了什么运算律？;计算下面各题，并应用加法交换律进行验算。;计算下面各题，并应用加法交换律进行验算。;计算下面各题，并应用加法交换律进行验算。;你能很快说出每组气球上三个数的和吗？试试看。;你能很快说出每组气球上三个数的和吗？试试看。;你能很快说出每组气球上三??数的和吗？试试看。;你能很快说出每组气球上三个数的和吗？试试看。;1;2;105+478 13+14+15+16+17 118+75+82; 1+3+5+7+9+11+13+15+17+19 =（1+19）+（3+17）+（5+15）+（7+13）+（9+11） =20+20+20+20+20 =100;3; 294-36-64 =258-64 =194;4;5;苏教版数学四年级下册;回忆一下，在加法中我们学过了哪些运算律？快速简答。;参照加法中的运算律，初步猜想一下乘法中可能存在什么样的运算律，写出它的形式。 小组交流试试，大家是不是想得一样，并先简单举例验证一下吧！; ;你能再写几个这样的等式，并说说有什么发现吗？;一起来对比一下加法交换律和乘法交换律，你还能用自己的语言分别描述一下它们吗?;华丰小学举行跳绳比赛，规定每个班选派23人参加。每 个年级有5个班，6个年级一共要选派多少人参加比赛？;再写几组这样的算式，算一算，比一比，你有什么发现？;一起来对比一下加法结合律和乘法结合律，你还能用自己的语言分别描述一下它们吗?;1;用简便方法计算，并说说应用了什么运算律。;2;3;65 x 39= ;27 x 94 = ; 用我们自己的语言总结，可以说：交换律是两数相加、相乘的规律，交换加（乘）数的位置，和（积）不变；结合律是三数相加、相乘的规律，既可以从左往右依次计算，也可以先把后两个数先相加（乘），和（积）不变。 ;1;2;3;4;苏教版数学四年级下册;我们已经学习了乘法的哪些运算律？这些运 算律用字母怎么表示？;5; 6×24+4×24 = 144+96 = 240（根）; ; 学到这儿，你了解特征了吗？能不能再写出几个这种类型的等式呢？尝试一下，小组交流并得出你们的字母表示。;（6 + 4）×24 = 6×24 + 4×24;照样子写出的算式，需要符合以下条件：;1;15×26+15×14= （ );2;3;4; （3）12×4×4×13=4×（12+13) （ ） （4）78×101=78×100+78×1 （ ）;两个数的和与一个数相乘,可以把两个加数分别同这个数相乘,再把两个积相加,结果不变。这叫作乘法