苏教版四年级数学下册第七单元《三角形、平行四边形和梯形》全部课件（共11课时）.pptx

苏教版数学四年级下册;1;;还可以这样创造：;还可以——;请用自己喜欢的方式画一个三角形，并小组内交流，说说三角形都有什么特点？ 组织一下语言，组长汇报哦！;;;从三角形的一个顶点到对边的垂直线段是三角形的高，这条对边是三角形的底。;1;所以任意的三点不一定能围成三角形，要保证三点“共面不共线”。;2;;;100以内数的连减方法：按从左到右的顺序减，也可以先把后两个数相加，再用第一个数减去相加的结果。;1;2;3;分析;4;苏教版数学四年级下册;请在书本第112的方格图中设计一个你喜??的图案，再简单交代一下你希望如何平移，最后交给你的同桌，互相挑战一下吧！;三条线段首尾相接围成的图形叫做三角形。;今天我们来研究三角形的边。;;;;得出初步的结论：两条短边的长度之和要大于最长的边。;1;2;3;3根同样长的小棒，能否首尾相连地摆成一个三角形？ 试试看，并尝试说明理由。; 4根同样长的小棒，能否首尾相连地摆成一个三角形?（其中2根小棒可以摆成三角形的一条边） ;100以内数的连减方法：按从左到右的顺序减，也可以先把后两个数相加，再用第一个数减去相加的结果。;1;;3;4;算一算，再填空。;6;苏教版数学四年级下册;请在书本第112的方格图中设计一个你喜欢的图案，再简单交代一下你希望如何平移，最后交给你的同桌，互相挑战一下吧！;三条线段首尾相接围成的图形叫做三角形。;今天我们来研究三角形的内角。;;从第113页剪下3个三角形，小组合作，用量角器量出每个三角形3个内角的度数。;180°正好是什么角呢？ 想办法把每个三角形的3个内角拼在一起，看看拼成了什么角。;自己再任意画一个三角形，先剪下来，再拼一拼。;1;;2;直接判断。;3;100以内数的连减方法：按从左到右的顺序减，也可以先把后两个数相加，再用第一个数减去相加的结果。;1;2;3;4;选择题。;5;苏教版数学四年级下册;请在书本第112的方格图中设计一个你喜欢的图案，再简单交代一下你希望如何平移，最后交给你的同桌，互相挑战一下吧！;我们今天来研究按“角”分。首先想一想，我们把角可以分为怎样的几类呢？;5;;结合图形和刚刚的表，你觉得这些三角形可以分成几类？怎样分？在小组里讨论交流，得出你们的结论吧！;;一个三角形中可能有2个直角或2个钝角吗？为什么？;把所有三角形看作一个整体，锐角三角形、直角三角形和钝角三角形都是这个整体的一部分。它们之间的关系可以用下图表示。;1; 把三个点作为三角形的顶点，画出一个三角形。再用量角器量一量三角形的每个角，说说它是什么三角形。 ; 把三个点作为三角形的顶点，画出一个三角形。再用量角器量一量三角形的每个角，说说它是什么三角形。 ;2;3;根据三角形角的特征我们可以把所有的三角形都进行一个系统的分类： 3个角都是锐角的三角形是锐角三角形； 有1个角是直角的三角形是直角三角形； 有1个角是钝角的三角形是钝角三角形。;1;2;3;4;5;苏教版数学四年级下册;请在书本第112的方格图中设计一个你喜欢的图案，再简单交代一下你希望如何平移，最后交给你的同桌，互相挑战一下吧！;;也有不少三角形，它们的边还具有一定的特点。今天我们就来继续学习，按照边的一些特征，我们也可以命名一些三角形。 你有哪些猜想呢？不妨说一说吧！;6;先看图。那么下面的等腰三角形的顶角和底角分别在哪里？请你来指一指。;;量一量，下面三角形3条边的长度都相等吗？;;1;2;3;下面两块三角尺，拼成一个等腰三角形应该怎样拼？拼成一个等边三角形呢？同桌合作拼一拼，并说说为什么。;100以内数的连减方法：按从左到右的顺序减，也可以先把后两个数相加，再用第一个数减去相加的结果。;1;2;3;下列几组小棒中，哪几组小棒能拼成等腰三角形？;4;要围一个边长是8厘米的等边三角形需要多长的铁丝？;苏教版数学四年级下册;请在书本第112的方格图中设计一个你喜欢的图案，再简单交代一下你希望如何平移，最后交给你的同桌，互相挑战一下吧！;三角形有三个顶点、三条边、三个角，我们在进行分类时，是先从角的特征出发的。; 把平行四边形分成两个完全一样的锐角三角形，应该怎样分？分成两个钝角三角形呢？在图中分一分。 ;你能在左面的三角形中分别画出一条线段，把它分成两个直角三角形吗？;∠1和∠2是直角三角形中的两个锐角，∠1＝45°，求∠2。;用简便方法计算。;用简便方法计算。;先判断下面各是什么三角形，再画出底边上的高。;下面的三角形都被一张纸遮住了一部分。你能确定它们各是什么三角形吗？; 这是三角形玻璃打碎后留下的碎片，你知道它原来是什么三角形吗？并算出缺损的角多少度。 ; 这是三角形玻璃打碎后留下的碎片，你知道它原来是什么三角形吗？并算出缺损的角多少度。 ; 这是三角形玻璃打碎后留下的碎片，你知道它原来是什么三角形吗