二年级上册音乐教案- 第九课 音阶歌｜湘艺版 .docVIP

《音阶歌》教学设计 教学目标： 能熟悉七个音符和唱名之间的关系，并积极地参与音乐游戏《我的朋友就是你》。 能用流畅优美的声音演唱《音阶歌》。 巩固七个音符的柯尔文手势，并能随着音乐模仿老师做柯尔文手势。 教学重点：能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系 教学难点：在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。 教学课时：一课时 教学准备：教学光盘 唱名、手势卡片 钢琴 教学过程： 激趣导入 导语：同学们，在美妙的音乐王国里有七个音符小精灵，他们今天也来到了我们的音乐课堂，现在就请同学们从歌里把他们找出来吧！ 听赏歌曲《do re mi》中文版 师：同学们，你们找到了这七个音符了吗？谁来告诉我？ 请学生说出七个音符，师评价 将七个音符卡和他们的唱名展示在黑板上 师：老师这里有七个音符卡片，我想请七位同学上台，帮音符找家 （同学们，你们看这七个音符的排列有什么特点） 音乐知识：什么是音阶? （按照音高次序将音符由低至高来排列，这样的音列称为音阶） 音阶由低到高排列叫做上行音阶，由高到低叫做下行音阶。 唱音阶：（声音小、音高准、发音正）——辅以柯尔文手势 （请同学们跟着琴声，我们再来唱一唱音阶） 三、学唱《音阶歌》 导语：这些可爱的、快乐的音符，奏成了一曲美妙的音阶歌，你们想听吗？ 板书课题：音阶歌 初听音乐，教师范唱。（翻到书本38页） 再听音乐，教师做柯尔文手势（贯穿整个教学） 问题：这首歌曲的情绪是怎样的？（A欢快活泼地B悲伤地） 再听音乐，轻声哼唱。（感受歌曲欢快活泼的情绪） 生随乐跟唱，强调生的声音、情绪、坐姿等 （刚才同学们在跟唱的过程中，你们觉得哪个乐句有点难唱呢？） 重点句： 音符小精灵2非常着急，一下子就爬上去了，因此我们在唱re的时候速度稍快点，而音符小精灵7、6很粗心，一不留神就滑下来了，我们再来唱唱这一句。 师生对唱（互换）——师点评（弹琴） 男女生对唱 组组合作接龙演唱（每个组唱两个小节） 四、巩固 视唱歌谱 师：歌词部分我们已经唱的很熟练了，下面，我们一起来试着唱一唱歌谱吧 2、复习柯尔文手势——请七位学生上台贴手势卡片 表演唱《音阶歌》——加入声势动作，让学生上台表演 师：歌曲我们已经学会了，下面到了我们表演的时候了，哪位同学愿意上台来唱一唱呢？ 五、拓展 欣赏《do re mi》音乐之声片段 背景介绍：刚才我们欣赏的视频，是美国电影《音乐之声》的插曲《Do Re Mi》。该电影讲述了一位善良美丽、性情活泼的修女玛丽亚，应聘到一位海军上校家里担任家庭教师，从教孩子们学唱do、re、mi开始，让孩子们在游戏中学会了唱歌，并且喜爱上了唱歌。 六、音乐游戏：《我的朋友就是你》 请出7名同学上台，拿着打乱了顺序的唱名卡片隔空站好，播放音乐《我的朋友就是你》，然后请拿着音符卡片的同学，在找到自己相对应的朋友后，同时举起手中的卡片，台下的学生拍手直到音乐结束。 七、小结 刚刚同学们在游戏中一起再次认识了我们的七个好朋友，以后我们还会音乐课上继续探索这七个音符的奥秘，下课。