二年级下册音乐教案第11课 歌曲 《哈哩噜》｜花城版 (2).docVIP

《哈哩噜》 一：教材分析 《哈哩噜》是一首富有拉丁美洲风格的歌曲,描绘了特立尼达人民载歌载舞的热闹场面,表现了当地人民乐观奔放的性格。歌曲为一段体结构，音乐体裁简洁，在每个乐结尾部分使用切分节奏，使歌曲别具特色，饶有情趣。 二：学情分析 二年级学生活泼好动,好奇心强, 能用自己进行模仿。听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够在律动、群众舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。所以孩子们在活动中能够掌握切分音节奏,感受拉丁美洲热情奔放的音乐特点。运用奥尔夫教学法，让孩子们在音乐活动中主动参与音乐学习，学会在音乐活动中与同伴合作，并感受拉丁美洲音乐的特点。 三、教学目标 1、情感态度与价值观：通过唱游学习特立尼达儿歌《哈哩噜》，学生能快乐的演唱歌曲，同时培养学生乐观积极向上的情感态度； 2、过程与方法目标：通过感受体验、反复聆听、模唱歌曲、师生合作探究、参与综合实践等学习方法，让学生有感情地表现歌曲。 3、知识与技能目标：体会南美洲音乐的风格，通过加入乐器伴奏，能够用契合音乐节奏的身体律动来表现音乐。 四、教学重点、难点： 1、重点：用正确的声音完整演唱歌曲； 2、难点：用正确的情绪表现歌曲。 六、教学用具 头饰、PPT、钢琴、小乐器 七、课时安排：1课时 八、教学过程 （一）情境导入 1、英语问好 2、创设情境：听拉丁美洲音乐，跟老师自由律动； 【设计意图：抓住学生年龄特点，创设情境，激发学生学习兴趣。】 （二）学习歌曲 1、初听歌曲：老师范唱两遍歌曲，引导学生分辨听辨鼓点和沙锤节奏； 2、聆听参与： （1）听范唱，学生通过身体律动（拍腿）加入鼓点节奏表现歌曲； （2）听范唱，学生通过身体律动（拍手）加入沙锤节奏表现歌曲； （3）分组合作，为歌曲加入小乐器伴奏； 【设计意图：通过多种形式的聆听，让学生熟悉歌曲，多角度感受歌曲风格。】 3、观看歌曲视频，感受情绪 4、介绍“哈哩噜”的意思：快乐的、高兴的，并用动作表现； 5、（出示乐谱）听范唱，加律动； 6、在乐谱上呈现旋律线和手号，教师用手号辅助学生准确学唱旋律； （1）师生用手号辅助学唱四句“哈哩噜”； （2）师生接龙，分句学习歌曲； （3）钢琴伴奏，学生演唱全曲； 【设计意图：通过师生合作，运用已学的音乐技能辅助学习。】 7、观看拉丁美洲舞蹈视频，学习模仿歌曲表现形式； （三）拓展： 师生围圈进行唱游活动。 【设计意图：通过综合的表演形式，整体呈现拉丁美洲歌曲风格。】 （四）小结 师生分享学习收获。 【设计意图：回顾课堂学习内容，加深学生对拉丁美洲歌曲风格的感受。】