大班科学教案：顶纸板乐趣.docxVIP

优秀文档 优秀文档 PAGE PAGE2 优秀文档 PAGE 大班科学教案：顶纸板的乐趣 大班科学教案：顶纸板的乐趣 教导目标 探索纸板惟有一个能顶起来的点，知道不同形状的物体其核心点不同。 教导准备 幼儿人手一套几何图形纸板、吸管、记号笔、磁铁、展示板等。 教导过程 一、以介绍材料让幼儿猜想，引发探究的兴趣。 师：“今天老师带来了一个圆形”，如果让你们用吸管顶起圆形纸片，你们猜猜能顶起来吗？ 二、幼儿开端探究圆形顶纸板方式，感知纸板惟有一个点能顶起来的。 教师介绍材料，提出探究的要求。 师：“老师为每个小朋友准备了一根吸管和圆形纸片，请你们着手试一试，用吸管怎样能顶起圆形纸片？” 师：“圆形纸片的身上有好几个点，小朋友在每个点上都试一试，在能顶起来那个点的地方打‘√’做个记号，不能顶起来的点打‘×’做个记号。试好了，请你们写上自己的号数。” 幼儿操作探究圆形顶纸板的方式，并记录。 师：做好的小朋友把你的卡片送到黑板上，而后坐下来和旁边的小朋友说一说那个店能顶起来。 联合记录，师幼分享沟通探究过程与结果。 师：“你们都试成功了吗？吸管能将圆形纸片顶起来吗？吸管顶在几号点上圆形纸片能顶起来？另有其他的点能将它顶起来吗？” 师幼一起梳理，幼儿得到相关平衡的经验。 教师：“原来，在圆形纸片上惟有一个地刚刚能把圆形宝宝顶起来，而且这个地方就在圆形纸片的核心位置上。” 三、迁徙经验，幼儿探究