课题申报书：基于小学区域联盟的优质教育资源建设与应用的实践研究.docxVIP

课题申报范例精选 【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和 要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实 性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创 性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选 题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师 进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。 基于小学区域联盟的优质教育资源建设与应用 的实践研究 课题名称：基于小学区域联盟的优质教育资源建设与应用的实践 研究 关鍵词：区域联盟 资源建设与应用实践研究 申报级别：全国教育信息技术研究课题 课题类别：重点课题 学科分类：其他 研究类型：其他 预期研究成果： 立项号：112920081 课题设计论证 一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值 1、 国内外研究现状：教育发展的不均衡是世界各国普遍存在的现实 问题，各个国家也都在采取措施推进教育的均衡发展。通过查阅资 料，我们获悉国外推进教育均衡发展的措施呈现出以下四个趋势： 在宏观政策层面奠定教育均衡发展的政策基石；在中观学校层而把 握教育均衡发展的关键；在微观教学层面夯实教育均衡发展的落脚 点；在家庭与社会层面提供教育均衡发展的外层支持。2010年7 月，我国出台了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》，纲要强调要把促进公平作为国家基本教育政策，着力解决 义务教肓均衡发展和城乡教育差距等问题。十一五期冋，我国已有 部分高校、教育主管部门及研究机构实施了关于教育均衡的研究， 比如由中国信息技术教育杂志社承担的《基础教育信息化的区域推 进策略研究》和上海闵行区教师进修学院承担的《区域推进基于 M00DLE的信息化课程设计与应用促进教师专业发展的研究》等，这 些研究都立足于教育的均衡发展，从教育信息化均衡推进的层面， 以涉及教育均衡发展的诸要素为内容，在区域范国内或采取整体推 进或借助技术平台的方式进行了实证研究，他们的研究思路、研究 方法、研究过程、研究结果为我们提供了可借鉴的范本。 2、 选题意义和研究价值：《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年)》指出，均衡发展是义务教育的战略性任务。早 在2007年，中央电教馆在扬州召开了全国“十五”教育技术研究成 果表形会暨“十一五全国教育技术研究课题开題报告会时，中央 电教馆领导就在会上明确提出把借助信息技术加强区域学习互联， 实现数字资源共享作为重要的课题进行研究。我们所在的城市，行 政区域间的经济差异直接影响到了区域教育的不均衡。作为全国现 代教育技术实验学校和以信息技术为办学特色的省级示范小学，我 们在进行十一五课题研究的同时，以现代教育技术的应用与研究为 主要内容，从现场观摩教学、课题成果辐射示范、建立手拉手学 校、一帮一的深度整合、多种形式的示范帮扶以及无私的人才输出 等方面积极的发挥着辐射示范作用，给予拉手帮扶学校以大力支 持，带动了部分学校的快速发展，为促进区域冋教育的均衡发展做 出了积极贡献。本课题的研究对于解决区域范围内各校综合办学水 平的差异，提升区域内学校的办学水平，促进区域内教育的均衡问 题有着重要的研究价值和现实意义。 二、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处 1、研究目标 採究在不同行政区域内构建基于优质教育资源建设与应用的小学 学校联盟的实施途径，在联盟内学校有效的互联互助基础上，依托 优质教育资源的应用，推动区域联盟体内小学学校的均衡发展。 探索如何利用学校的信息技术软硬件环境优势，丰富优质教育资 源建设与应用工作实施的方法，扩大优质教肓资源覆盖的范围，优 化教育资源应用的手段，加大优质教育资源建设的力度，提高优质 教育资源在教肓均衡推进过程中的实施效能。 2、研究内容 本课题主要研究内容为： 借用我校校园电视台整合联盟内的德育资源，深化联盟内 的小学德育活动研究 区域联盟内家校互动平台建设与应用研完 小学语数科电子化合作备课的应用策略研究 小学同步作文指导数字化课程资源建设与应用研究 借助数字化手段提高教师课堂教学应用技能的策略研完 区域联盟内学科教研平台的建设与应用研究 小学高年级数学综合复习数字化视频资源建设及应用研究 基于联盟内大局域网环境下的小学学科同课异构的研究 建立区域内学校、班级互动平台模式的研究 基于区域联盟内少先队社团建设的有效性研究 网络环境下的学科试题库建设入应用的研究 3、主要观点 我们开展《基于小学区域联盟的优质教育资源建设与应用的实 践研究》的研究工作，意在探索优质教育资源对教育均衡发展的重 要性和可行性。我们在对全市小学发展的不均衡进行系统分析的基 础上，研究弄清楚如何在办学条件差异较大的学校间共建共享优秀 教育资源，不同条件下的学校对形成的