一年级下册数学教案-1.7 “20以内退位减法”复习丨苏教版 .docxVIP

《 “20以内退位减法”复习》教学设计 教学目标： 1.通过对20以内退位减法进行整理，进一步理解和掌握20以内退位减法的计算方法，能用合适的方法正确、熟练地进行计算，并形成相应的计算技能。 2.在应用所学知识解决简单实际问题的过程中，进一步提高收集、整理和加工信息的能力，掌握简单实际问题的基本结构，培养解决简单实际问题的能力。 3.进一步培养学生与他人合作交流的自觉性，感受数学学习的乐趣，获得成功的体验，提高对数学学习的信心。 学情分析： 学生已经基本掌握了20以内退位的计算方法，初步形成了一些计算技能。 重点难点: 整理和探究退位表的规律，正确有序地表述表中的规律。 课前准备：课件、口算卡片、学生准备20以内退位减法卡片 活动过程： 一、谈话引入 师：小朋友，20以内的退位减法我们已经学完了，现在我们一起来进行整理复习。 课件出示课题：20以内退位减法复习（一） ?二、整理成表 1．找规律，填表。 师：你看，这是一张20以内退位减法表，有些算式需要小朋友开动脑筋，把它填完整。仔细观察，从已有的算式中找一找规律，把所缺的算式填出来。说说为什么这样填，你是怎么想的？ 2．课件出示已填完整的减法表 师：是不是填了这些算式？填对了吗？ 三、探究规律 （一）竖着看 师：表格已经填完整了，在这张表里还藏着许多秘密呢！我们先竖着观察。一起看第一列。 师：口算这些算式的结果。 师：仔细观察，从这一列中你们发现了什么秘密呢？ 师：我们一起看，第一列都是十几减9．被减数一个比一个多1，减数不变，都是9，差也随着一个比一个多1。你们想到了吗？ 第二列都是十几减8的题，是不是也有这样的规律呢？ 第三列十几减7呢？ 哦，原来每一列都有这样的规律！ 小结：竖着看，被减数一个比一个多1，减数不变，差也一个比一个多1． （二）横着看 师：竖列的规律找完了，接下来我们再来找找横行的规律。先看第一行。 师：从第一行中你又能发现什么呢？ 师：一起看，第一行都是11减几，被减数不变，减数一个比一个少1，差反而一个比一个多1。?你想到了吗？ 那第二行呢？有这样的规律吗？ 第三行呢？ 原来横行的规律是这样的：横着看，被减数不变，减数一个比一个少1，差反而一个比一个多1。? ?(三)斜着看 师：最后我们一起来斜着找找看。例如：11－6=5　 12－7=5　 13－8=5　　14－9=5 这么巧啊！都等于5！赶快来找找这个斜行藏着什么秘密？ 哦，原来斜着看，被减数一个比一个多1，减数也一个比一个多1，差不变，都是5。 小朋友，你也一定想到了吧！ 师：再看一个斜行，结果是多少呢？ 师：原来都等于7呢！ 斜行的规律是这样的：被减数一个比一个多1，减数也一个比一个多1，所以差不变。 四、运用规律 师：小朋友真了不起！从不同角度找到了表中的规律，接下来我们运用这些规律进行一些小练习。 1.找出十几减9，十几减7的算式，读读直接说结果。 师：找找哪几道是十几减7的，读读直接说结果。 2.找出与12－6得数相同的算式。 师：小朋友们有没有发现，这5个算式在一个斜行上，都等于6.。 3.找出减数与差相同的算式。 师：找出减数与差相同的所有算式，是不是找起来觉得有点困难？老师来举个例子吧，例如12—6=6，减数和差是相同的，都是6.还有这样的算式吗？找找看。 师：你都找到了吧！真棒！ 四、学以致用 接下来，我们一起进入闯关游戏。 1.第一关：帮小鸟找找家 小鸟“11-9”为什么找不到家呢？ 2.第二关：想一想、填一填（书本第14页第4小题） 找全 观察得数相同的算式在表中的位置有什么共同特点？ 3.第三关：解决问题（书本第14页第6小题） 根据表中的信息，说说已知条件和所求问题。 解释“合计”的含义。 完成填空，列式计算。 比较两道算式，第（1）小题所求的问题是第（2）小题的一个条件；第（2）小题所求的问题同时也是第（1）小题的一个条件。 五、回顾总结 小朋友们，今天我们一起开动脑筋，积极思考，整理了20以内的退位减法表，并且发现了表中的很多秘密，以后我们可以更加灵活地计算20以内的退位减法了！真是小表格、大作用啊！