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优秀文档 优秀文档 PAGE PAGE5 优秀文档 PAGE 浅谈在体育教导中培养学生合作意识 新抚一校——宋 美丽 摘要：新课程新观念，要求新的学习模式。 《课标》倡议“自主、合作、探究”的学习 模式，充足体现出了新课程以人为本的教育观念 ,也是新课程在学习模式上有别于传统教导 观的最显著的特性之一。合作学习主假如指通过体育教导中的集体因素和学生间交流的社会 性作用，通过学生的互帮互学来提高学生学习的主动性。 合作学习能够提高学生的主体意识， 使学生从已往被迫实行教师的教导规划转形成主动达成学习目标， 进而加强了责任感，创立 了自尊和自豪，也使学生产生更多的灵感，获取更大的利润， 获得更好的体验。同时掌握了 终身学习的方式，为此后坚持体育锻炼奠基了优秀的基础。 重点词：合作学习、合作意识、体育教导、培养 合作学习是在学生主动学习的基础上产生的一种师与生、生与生之间民主的、协调的， 以学生为主体的教导模式，是合作者之间拥有相互认同、 采取、独立同等和诚信的合作。这 种教导模式特性是在学生个性培养的同时， 通过教与学的整体作用， 充足发挥学生的主观能 动性，调换学生学习积极性在合作中达成学习任务。 而如今的孩子多数是独生子女， 缺乏与 人交往合作的气氛，以自我为核心好胜好强， 不易与同伴友好相处， 与他人合作的意识也相 对稀薄。人的生存和生活都不是独立的，需要与他人相处、合作。怎样培