浅谈小学语文课堂情景设计.docxVIP

优秀文档 优秀文档 PAGE PAGE5 优秀文档 PAGE 浅谈小学语文讲堂情景设计 【摘要】在小学语文教导中，讲堂情景能够引发学生的兴趣，进入课文角色，开发学生语言智力，我在语文讲堂情景创设坚持了整体原则和形象化原则，充足运用多媒体，指导学生导演教材剧，天真讲堂教导气氛，取得了显著的教导效果。 【重点词】小学；语文；讲堂情景 在小学语文教导中，讲堂情景设计是语文教导中较为重要的环节，我们语文教师在教导中无视了这一环节，把主要的精神放在知识传授与本领的培养上，对情景的教导设计以为不重要，考试考试的知识与运用语文知识解决问题的本领，然而没有讲堂的教导情景，就不能充足调换学生的学习兴趣，引发不起学生的情感，学生缺乏学习语文的激情。我从事小学语文教导以来，认真研究语文讲堂教导情景设计的课题，全方位调换学生的智力与非智力因素，成立民主、和睦、同等的师生关系，缩短师生的心理间隔，气氛天真，取得了较好的学习效果，本文谈谈在语文讲堂教导中情景设计中的做法，供大家参照，旨在进一步深入讲堂情景设计，提高语文教导效果。 一、什么是从讲堂情景设计以及讲堂情景设计的作用与 意义 我们仍是画月亮提及，我们假如画个月亮，简单画一个圆很难说它是月亮，如果我们在周围画上星星，就能够辨认出这个圆就是月亮，有星星能够断定出，时间是晚上，这个圆不言而喻就是月亮了，月亮要星星来存托，否则能够将这个圆想象成好多的东西，比