古代诗歌阅读+名篇名句默写+语言文字运用+写作).docxVIP

组合三 (3) 古代诗歌阅读 +名篇名句默写 +语言文字运用 +写作 一、古代诗歌阅读 (2018 安徽合肥调研 )阅读下面这首唐诗 ,回答问题。 (9 分) 汉寿城春望 ① 刘禹锡 汉寿城边野草春 ,荒祠古墓对荆榛。 田中牧竖烧刍狗 ②,陌上行人看石麟 ③ 。 华表 ④半空经霹雳 ,碑文才 ⑤ 见满埃尘。 不知何日东瀛变 ⑥,此地还成要路津。 [注 ] ① 本诗是作者贬任偏远地区的朗州司马时所作。汉寿城 ,朗州古城。 ②刍狗 :古代 用茅草扎成的狗作祭品。 ③石麟 :贵族墓前的石兽。 ④ 华表 :路的路牌。 ⑤ 才:隐约。 ⑥东瀛 : 东海。东瀛变 ,指沧海桑田的变化。 1.下列对这首诗的赏析 ,不正确的一项是 (3 分)( ) A.首联因不见人烟 ,所以 “对”字组合起来的荒祠、古墓、荆棘、榛莽之类愈多 ,愈显出古城的 荒凉。 B.这首诗打破了一般律诗起、承、转、合的条框 ,首、颔、颈三联浑然一体 ,极力铺陈汉寿城 遗址的景象。 C.在尾联兴和废的慨叹中 ,诗人阐明了关于事物发展变化的朴素辩证观点 ,表达了诗人积极、 乐观的思想。 D.本诗主要寄托诗人贬谪到偏远地区后的凄凉之感、对昔盛今衰的深沉感慨和归隐田园的 向往之情。 1 / 8 2.本诗作于杜甫《春望》后 40 多年。两诗都运用意象 ,从各自的角度反映了 “安史之乱 ”的影 响。请依据诗歌 ,比较两诗在内容上的相同点和不同点 ,并简要分析。 (6 分 ) 答 : 二、名篇名句默写 (6 分) 3.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)荀子在《劝学》中以 “木、金 ”为喻 ,引出 “ , ”的结论 ,强调学习能够改变人的秉性。 (2)《师说》中强调从师学习不必在乎别人比自己年长还年幼的 是 :“ ?”提出 “圣人无常师 ”的观点后 ,接着运用 “ ”的事例加以论证。 (3)欧阳修在《醉翁亭记》中用 “ , ”来描写琅琊山自然景 色早晚阴晴的变化。 三、语言文字运用 阅读下面的文字 ,完成题目。 (9 分) 1928 年 9 月 ,细菌学教授弗莱明发现自己培养葡萄球菌的培养液因受到污染而发霉 ,实 验室遇到这种情况 ,通常的做法就是把它一倒了之。 但弗莱明没有 ,他要看是哪种霉 菌在捣乱。于是他拿起培养皿来仔细观察 ,想了解为什么发霉的培养液就不能再用。对着亮 光 ,他发现了一个奇特的现象 :在青绿色的霉花周围出现一圈空白 —— 原来生长旺盛的葡萄球菌不见了 ! 2 / 8 弗莱明立即意识到 ,可能出现了某种了不起的东西。他兴奋地迅速从培养器皿中刮出一 点霉菌 , 地放在显微镜下观察。 透过厚厚的镜片 ,他发现这种青绿色霉菌是终于能杀 死葡萄球菌的青霉菌。 1929 年,弗莱明发表了 《关于霉菌培养的杀菌作用》 的论文。接着 ,弗莱明制取了少量青 霉素结晶 ,先后到两家医院 ,请医生临床试用于人体 ,但遭到拒绝 ,青霉素被打入冷宫。 ( )。在这种既不能做临床试用也不能批量生产的情况下 ,青霉素从此 ,弗莱 明也只好在 1931 年暂时放弃了研究 ,但是一直让那个在培养皿上的青霉素 。直到生 化学家钱恩和病理学家弗洛里成功分离出青霉素之后 ,青霉素才于 1943 年在美国投入量产。 4.依次填入文中横线上的成语 ,全都恰当的一项是 (3 分)() A.循规蹈矩 小心翼翼 销声匿迹 传宗接代 B.循规蹈矩 谨小慎微 偃旗息鼓 休养生息 C.安分守己 小心翼翼 偃旗息鼓 传宗接代 D.安分守己 谨小慎微 销声匿迹 休养生息 5.文中画横线的句子有语病 ,下列修改最恰当的一项是 (3 分)( ) A.他发现这种青绿色霉菌是最终能杀死葡萄球菌的青霉菌。 B.他发现青绿色霉菌是最终能杀死这种葡萄球菌的青霉菌。 C.他终于发现这种能杀死葡萄球菌的青绿色霉菌是青霉菌。 D.他终于发现能杀死这种葡萄球菌的青绿色霉菌是青霉菌。 6.下列在文中括号内补写的语句 ,最恰当的一项是 (3 分)( ) A.因为不能临床试用 ,弗莱明发现的青霉素才被打入冷宫 B.弗莱明发现的青霉素被打入冷宫是因为不能临床试用 C.提取太困难是青霉素被打入冷宫的一个重要原因 3 / 8 D.青霉素被打入冷宫还有一个重要原因是提取太困难了 7.下面几个情境都存在表述不当之处 ,请指出并加以修改 ,使之准确、得体。 (5 分) 情境一 :电视剧《新水浒传》中 ,晁盖送给都头雷横十两银子 ,雷横一边接过银子一边说 : “多谢 晁大哥 ,那我就笑纳了。 ” 情境二 :某杂志上的一条请柬 :“我明日乔迁新居 ,为答谢您的祝贺 ,特于府上备下薄酒 ” 情境三 :记者连载报道 :“滨河游园开放后 ,我已多次光顾 ,不论是春天的姹紫嫣红 ,还是冬天的 玉树琼枝 ,我都领略过 ” 情境四 :电台新闻