口语交际习作四.docxVIP

科 目 班 级 五年级（ 主备人  课 题 3 ） 审核  组 名 教导处  使用时间  课 型 姓 名 学稿编号 【学习目标】  反思与 1.围绕 “感动 ”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵。 策略 2.培养学生积极参与， 敢于表达自己的想法的习惯， 做到表达时有条理、 有感情；在听他人说话要认真，有耐心。 3.在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。 4.能把一件事的来龙去脉交代清楚，力争写得具体、生动。 【重点难点】 在口语交际中理清思路， 学会表达，完整清楚的叙述出这件感动或难忘的事。 善于表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。 【结构化预习导向】 “洗脚”公益广告片段的课件。 本单元中四篇文章的插图。 3.公益广告片段；刘翔的图片；音乐《丹顶鹤的故事》 ； 4.搜集古今中外让自己感动的故事。 【独学探究】 —自主学习 尝试探究 各抒己见，大 一、激情引入，交流感受 温馨 胆发表观点 播放电视广告。配音：每天晚上，年轻的妈妈打好 提示 热腾腾的水，给年迈的老奶奶洗脚。她日复一日不变的 行为，温暖了奶奶苍老的心灵。她不知道，无意中，她 教会了自己的孩子 ── 感恩。 看了这则公益广告，你有什么感受？ 二、开拓视野，感受 “感动 ” 像电视广告中这样的令人感动的故事还有许多许多。 古代历史上就有许多令 人感动的故事，请同学们来说说这些故事。 讲古代感动的故事。如黄香温席、孔融让梨 ?? 随机设问：你为什么而感动？ 不仅我国古代有许多令人感动的故事，这样的故事古今中外更是层出不穷。小组说说感动的故事。推选其中说得最好的一位同学来讲讲。 不仅有许多感动的故事，我们的生活中更不乏感动的图片或音乐。 配乐引出《丹顶鹤的故事》 ：有一个女孩，她从小就爱养丹顶鹤，在她大学毕业以后， 她仍回到她养鹤的地方。 可是有一天， 她为了救那只受伤的丹顶鹤，却滑进了沼泽地，就再也没有上来。 （音乐响起） 听了这个故事和音乐，你有什么感受？ 小结：感动是人的情感的自然流露。 因为我们善良， 所以我们学会了感动，学会了感恩。 【群学互助】 —合作探究，突破难点 同学们，在你的生活中，你是否经历过让自己感动的事呢？ 指名说话。 一位同学说完后，请其他同学当记者，现场进行 “答记者问 ”。引导学生说