四年级下册音乐教学实录-4 《彼得与狼》 ︳人音版 （五线谱） .docVIP

人民音乐出版社音乐教材四年级下册《彼得与狼》课堂实录 课 题：彼得与狼 教 材：四年级音乐第八册第五单元 教学目标： 1、学生能积极参与交响童话《彼得与狼》的各种听赏活动。能听辩交响童中每个角色的音乐主题及说出相应的乐器名称，了解乐器的音色特点。 2、通过音乐听赏活动感受交响童话的魅力。 教学分析： 1.《彼得与狼》是一部带有故事情节的交响童话，流传广泛，早已成为世界各国儿童喜爱的曲目之一。 2.根据小学四年级学生的心理、学习特点，在音乐欣赏过程中，穿插听赏、对比、辨别、认知、选择、想象、创作等方法来激发学生对音乐的兴趣，能主动探究、体验、对比、辨别、模拟地去学习音乐。让学生在听、玩、表演的过程中，逐步感受每个角色的音乐主题并了解其演奏乐器。 3.通过各种乐器的音色特点，让学生从中发现音色变化对塑造不同的音乐形象所起的作用。 4.充分利用多媒体资源，让学生不知不觉地“沉浸”在音乐课堂的视听享受当中。为优化小学音乐欣赏课，不断寻求新的方式与方法。 教学理念： 1.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。把音乐基础知识和基本技能的学习有机地渗透在音乐听赏的体验之中。充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学环节，根据学生的学段特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。 2.面向全体学生，注重个性发展。努力让每一个学生的音乐潜能得到开发，同时包容学生在音乐学习中出现的个体差异。尊重学生以自己特有的方式学习音乐、享受音乐，允许学生在参与各种音乐活动时大胆表达个人的情感。教学活动以学生为主体，师生互动。将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置，把全体学生的普遍参与和发展不同个性的因材施教有机结合起来，创造生动活泼、灵活有趣的教学氛围，为学生提供发展个性的可能和空间。 教学重点：能听辩出交响童话《彼得与狼》中各角色的主题音乐。 教学难点：能听辩出演奏各角色的乐器。能在交响童话的音乐中听出不同的乐器所塑造的不同人物和故事情节。 教学准备： 多媒体课件、电子琴 教学实录： 一、课前语： 师：同学们，童话故事伴随着我们的成长，你们都听过那些童话故事呢？ 生：《白雪公主和七个小矮人》、《丑小鸭》、《豌豆公主》…… 师：你们听过的可真多，今天杨老师给大家带来一个与众不同的童话故事，那就是《彼得与狼》，（出示《彼得与狼》的海报图片）这是一首交响童话，是用音乐来讲童话故事的，我们先来认识一下故事中的人物吧。 二、听音乐记住童话故事的角色。 1、聆听彼得的主题音乐。 师：彼得是个机智勇敢的少先队员（播放彼得的主题音乐，出示彼得的动画形象） 师：彼得生活在森林里。 2、聆听小鸟的主题音乐 。 师：在森林里还有一只小鸟，你们听他正在枝头唱歌呢！（播放小鸟的主题音乐出示小鸟的形象） 3、聆听鸭子的主题音乐。 师：看！鸭子摇摇摆摆的向我们走来了。（播放鸭子的主题音乐出示鸭子的形象） 师：小鸟和鸭子是彼得的好朋友。 4、聆听爷爷的主题音乐。 师：和彼得生活在一起的还有他的爷爷（播放爷爷的主题音乐出示爷爷的形象） 5、聆听猫的主题音乐。 师：爷爷身边总跟着一只小猫。（播放猫的主题音乐出示猫的形象） 6、聆听大灰狼的主题音乐。 师：在彼得和爷爷住的森林里，还有一只凶猛的大灰狼！（播放狼的主题音乐出示大灰狼的形象） 7、聆听猎人的主题音乐。 师：听！（播放猎人的枪声，猎人行进音乐） 师：森林远处传来猎人的枪声，原来猎人来了。 8、听主题音乐找出对应的角色。 师：同学们你们都记住这些角色了吗？老师来考考你们。（教师先后播放狼、小鸟、彼得、爷爷、猎人主题音乐，请学生说出相对应的角色。） 三、聆听主题音乐，记住演奏乐器 1、师：看来同学们已经了解《彼得与狼》这首交响童话中的每个角色的主题音乐，那你们能听辨出演奏这些角色主题音乐的乐器分别是什么吗？ 生：有长笛、大提琴、鼓…… 师：我们来听一听，看一看 2、了解乐器音色以及表现的角色性格。 （1）长笛（出示长笛图片） 师：这是什么乐器？ 生：长笛。 师：我们来听听它的音色。（播放小鸟的主题音乐） 生：这是小鸟的主题音乐 师：对，长笛的音色有什么特点？ 生：长笛的音色清脆悦耳，好像小鸟的鸣叫。 生：它的声音婉转表现小鸟欢快的飞翔。 师：那我们一起来表演这只欢快的小鸟吧。（听小鸟的主题音乐师生共同表演） （2）区分单簧管、双簧管的音色（出示单簧管的图片） 师：这是什么乐器？ 生：黑管？ 不清楚 师：再看看这是什么乐器（同时出示单簧管和双簧管的图片），这是单簧管和双簧管，我们看看它们的外形有什么区别。 生：一个管口大，一个管口小…… 师：单簧管的吹嘴部分比较大，扁扁的，双簧管的吹嘴比较细；单簧管有一个簧片，而双簧管有两个簧片。从外形上我们能够区分出单簧管与双簧管了，那它们的音色有哪些