四年级下册音乐教案第2课 歌曲 江苏民歌《茉莉花》｜花城版.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 歌曲《茉莉花》 课程标准 通过对歌曲的学习，文化的欣赏，让学生能流利的演唱歌曲。 教学内容 分析 本课的教学内容以江浙民间音乐《茉莉花》为主题，向学生展示我国民族民间音乐独特的、丰富多样的色彩与风貌，使学生了解和热爱祖国的民族民间音乐文化。整个教学内容有： 1、有表情地演唱民歌《茉莉花》，让学生感受和表现歌曲细腻优美的风格。 2、欣赏不同演唱风格，不同演奏形式的《茉莉花》，充分感受不同的音乐表现形式带给人们的不同艺术享受，增强学生对音乐的喜爱。进一步感受江南音乐的独特韵味和迷人魅力。 教学目标 1、能用纯真甜美的声音有表情演唱《茉莉花》 2、通过学习《茉莉花》使学生了解和喜爱我国的民族音乐文化 学习目标 1、能用纯真甜美的声音有表情演唱《茉莉花》 学情分析 本课的教学对象是小学四年级的学生，他们的生活范围和认知识领域较前更进一步扩展，体验感受与探索创造能力增强。因此，利用信息技术手段，提供给他们视觉和听觉上的双重体验，教学上会起到事半功倍的效果。 重点、难点 能用抒情、优美，流畅、婉转的声音准确并富有感情的演唱中国民歌《茉莉花》，并能准确拍击四个乐句的节奏。 教与学的媒体选择 多媒体课件 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 新课导入 2 新课学习 3 欣赏歌曲 4 优秀视频欣赏（拓展） 教学活动详情 教学活动1：播放歌曲《茉莉花》，提出问题，这是哪个地区的音乐 活动目标 学唱歌曲，把握歌曲演唱风格 解决问题 学生课前不集中精神 技术资源 多媒体 更直观的展示给学生看 常规资源 钢琴 活动概述 一、组织教学 师生问好歌 二、基本训练 1、唱一唱 1 2 3 4 5 6 7 ⅰ 2、3 35 │ 2 － │1 16 │2—│3 35 │ 6 5 │ 3 13 │2 6 │ 1 ─││ 三、导入新课： 今天，老师给大家带来一个美丽的传说，想听吗？ （生答） 传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但她很残酷。据说她给来自各国的求婚者提出了个条件，能回答出她提出的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出来，就得被砍头。因此，很多人包括国外的王子都死在了她的刀下。有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多。他对图兰多提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰多的问题那样，被处死刑。当天晚上，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从此结束杀戮。瞧，月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起（播放背景音乐），或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于，她良心发现，从此改邪归正。音乐的魅力在这一刻得到了完美的体现。 师问：这首曲子大家听过吗？有谁能哼唱两句吗？ 生答。师：是的，这首曲子所用的旋律正是我们江苏民歌《茉莉花》的旋律。刚才老师讲的美丽的传说，是100多年前意大利的著名歌家普契尼所创作的歌剧《图兰多》，在剧中把《茉莉花》曲调作为该剧的主要音乐素材之一。从此，《茉莉花》的芳香，随着这部经典歌剧走遍了世界各地。（出示歌页） 四、 初听歌曲。 师：请大家听一遍歌曲《茉莉花》。请大家听一听，再次感受一下歌曲的情绪，听听歌曲是怎样赞美茉莉花的？（师演唱）学生听后，师问：谁能说说歌曲的情绪怎样？ 生：（优美抒情）师：歌曲是怎样赞美茉莉花的？ 生：芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸师：有谁见过茉莉花吗？ 生答。师：老师这里有两张图片，我们一起来看看。（师出示茉莉花图片。）茉莉花也叫茉莉，为白色的小花，小巧玲珑，清香四溢。原产印尼、菲律宾等国，早在宋代传入我国。它还是菲律宾的国花，也是印尼的国花。它不仅可以用来观赏，还可以用来熏制茶叶。 五、演唱歌曲。 师：下面，让我们再来听一遍歌曲，边听边在心里打节奏，感受一下歌曲抒情、优美的情绪。 师演唱，学生在下面打节奏。 1、学打节奏 2、师：现在，我们用哼鸣轻声练习演唱，请大家边唱边打节奏好吗？ 3、学生跟老师的电子琴用哼鸣练习演唱歌曲旋律。 4、师：刚才的哼鸣练习中，你记住了哪些好听的句子？学生回忆演唱歌曲《茉莉花》中的句子，老师用钢琴伴奏，并及时纠正音准、节奏。 师：同学们唱得不错，我们在演唱时要注意唱好有连音线的地方，要唱得流畅连贯，我们再唱一遍。生跟琴唱。 六、课堂延伸 师带领学生用打击乐给歌曲伴奏 七、下课总结 通过学习让我们知道只有民族的才是世界的。《茉莉花》的音乐旅程就是最好的证明。老师愿茉莉花的清香永远留在每个同学的心里