四年级上册音乐教案- 第二课 小小足球赛｜湘艺版 .docVIP

课题 小小足球赛 教学目标 能准确而生动的演唱歌曲《小小足球赛》 2.能用多种形式参与歌曲的表现 教学重点 有表情的演唱歌曲《小小足球赛》 教学难点 歌曲中休止符等音乐符号和节奏 教学方法 讲解 示范 合作 教具、实验情况 Ppt 小鼓 电子琴 教学过程 个性调整 导入 跟音乐律动 师：同学们，欢迎来到张老师的音乐课堂，接下来请同学们轻轻起立，跟着老师一起动一动吧！（播放课件《如果感到幸福你就拍拍手》） 引出课题 师：热闹的场面让老师想到了一项体育运动，这项运动的场面也是极其的热闹。这项运动是世界上最能体现团体协作的运动，而且这项运动最早还是起源于中国，现在盛行于欧美等国家。同学们，你们能猜出来这是什么运动项目吗？ 师：没错，今天咱们学习的歌曲就跟足球有关，它的名字叫做《小小足球赛》。（出示歌名） 新课授学 初听歌曲谈感受 师：现在我们来听一下这首歌曲，听的过程中你可以用任何你自己喜欢的方式来聆听，感受歌曲的情绪。 师：你听出来歌曲的情绪是什么样的了吗？ 情绪（活泼欢快） 跟着节拍读歌词 师示范读 师：刚刚同学们都沉浸在歌曲活泼欢快的氛围里，下面请同学们听一听老师来读一读这首歌第一乐段的歌词。（师示范敲击小鼓按节奏读歌词） 师带着学生边敲鼓边读第一乐段歌词 师：同学们，你能不能跟老师一起来读一读第一乐段的歌词呢？读的时候要注意四二拍的强弱规律，强弱强弱。同学们强拍时咱们拍手，弱拍时咱们拍腿。老师读一句，你跟着老师读一句，咱们一句一句来。同学们，准备好了吗？ 师：同学们，你注意到“凌空一倒钩”的“钩”字老师读了几拍吗？（师示范） 师：哎？同学们，你发现了什么？出现了一个音乐符号，谁知道这个音乐符号叫什么吗？这个符号叫做“休止符”表示休止、停顿，这是一个四分休止符，在这首歌曲中代表休止一拍，听老师示范。 师：注意，射门，这一句在歌曲中是一句念白，后面有一小节的小间奏，足球场上的运动员正在进行激烈的比赛，马上就要射门了！那坐在观众席上的我们是不是要给运动员加油呢？咱们就用这个小间奏拍两次手给运动员加油！ 重点学习表现“哎呀呀”部分 师：同学们，看，这个地方又出现了一个休止符，这是一个八分休止符，表示休止半拍，停顿半拍，在这个地方休止前半拍，同学们可以在休止符的地方快速的换一口气，再读下一个“呀”字，这个“呀”可千万别丢掉咯。 指名学生读这句歌词 全班重点读这句歌词 学生自主学习第二乐段歌词 师：同学们把第一乐段的歌词表现的真不错，老师相信这么聪明的你们肯定已经可以按照我们刚刚读第一乐段的方法来读第二乐段了，下面我们就用同样的节奏来试着读一读第二乐段。（请生读） 再次聆听找区别（播放视频） 师：同学们已经熟练的掌握了歌词，那么接下来请带着老师的任务再来听一遍歌曲，请同学们找一找歌曲中的小小球员们一共射了几次门，几次射门的结果分别是怎样呢？ 5、难点教学 师：同学们，第一次射门射进了吗？那球员们的心情怎么样呢？（失望、伤心遗憾，难过）咱们用“哎呀呀”这样的语气加上旋律唱出来。（先念一遍歌词，再跟教师的琴唱） 师：同学们，咱们要带着失望的语气来唱，咱们再来一遍。 师：不仅射门没有射进，而且啊还怎么样？（摔了个大跟头）（师范唱） 师：同学们，这个地方出现了一个向下的小箭头，这个小箭头叫下滑音，我们要语气下沉，失望的“哎” 师：咱们完整的把这一句唱出来。 师：这一遍唱的非常好，让我们再回到球赛中，第二次射门射进了吗？球员们在互相配合中完美的把球射进了球门。那这时球员们的心情是怎样的呢？（高兴，开心）球员们开心的哈哈笑出了声（师范唱）生跟琴唱 师：第二次射门球稳稳的进了球门咱们要用开心上扬的语气唱出来。（师示范） 完整学习歌曲 师：同学们，咱们已经把歌曲最难的部分都学会了，接下来的内容肯定也难不倒你们。老师来考考大家，老师弹一段旋律，请你试着找出相对应的歌词？ 师弹奏旋律，学生连线，教唱。 青草地上绿油油（喊生连线，师示范唱） 提起我们的小足球，小足球（喊生连线示范唱） 你在前面攻，我在后面守（所有女生连线） 小小球儿脚下传（所有男生连线） 凌空一倒钩（全班一起连线）（师：同学们，千万要记住这里有一个休止符） 师：同学们真不错，刚刚的连线完全正确，接下来咱们结合前面所学的内容跟着老师的琴完整的来演唱这首歌曲。注意，射门这一句要记得给运动员加油哦。 跟琴完整演唱歌曲 有口无声对口型（师：下面请同学们再次来聆听歌曲，这次聆听时咱们可以跟着音乐对口型，不发声。） 师示范表演唱 师：那你们想不想听老师是怎样来表现这首歌曲呢？请同学们注意观察老师演唱时表情和动作是什么样的。 师：同学们，你们觉得老师唱的怎么样呢？谁来评价一下？（表情，动作） 生跟伴奏演唱 师：同学们，接下来轮到你们了，你们能不能像老师一样有感情