五年级下册音乐教案第8课 歌曲《哦，十分钟》｜花城版 .docxVIP

校园歌曲 一、教学目标 1、从学唱歌曲《哦，十分钟》中激发学生对童年校园生活的热爱之情，感受作品所表达的活泼、欢快的情绪。 2、能够自然、有表情地背唱两首作品，并在音乐听觉感知的基础上识读乐谱，分辨主歌及副歌部分，并能用不同的方式处理主歌副歌的不同。 3、复习音乐知识：弱起、十六分音符、切分音、八分休止符，能准确地演唱。 二、教学重点 能够用自然的声音、准确的节奏和音调表现歌曲。并能处理好主歌与副歌部分的表现。 三、教学难点 主歌与副歌的区别和演唱处理 第一课时 四、教学过程 ?? 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 一、组织教学 创设轻松自由的学习氛围，为学习新歌做准备。 ? 1、播放伴奏音乐（放《哦，十分钟》的伴奏音乐1．听音乐进教室 2、师向生问好 3、师弹琴个学生进行发生练习。 用“La”演唱 ①35 |1. 71| 7 65 |61 32| 1 11 |1 i 56 |534 321 | 1—|1—‖? ②66? 6｜ ｉｉ 5 ｜6? I |5 —| 6? i|5—‖ 1、听音乐进教室。 2、与老师问好。 3、学生演唱发声练习。 情感交流，感受轻松愉快的课堂氛围。 激趣，从学生感兴趣的流行乐入手，调动了学生的情绪。 使学生熟悉本课的音乐旋律，为后面学习歌曲做铺垫。 二、导入 （一）激趣，回顾课间十分钟活动情景。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1、师：请同学们看大屏幕。看一看屏幕里的同学们正在做什么？ 是根据大屏幕出现的内容进行提问 a师：同学们观察得很仔细，这是课间十分钟同学们在活动的情景。 B师：屏幕上的同学们和你们的心情是一样，现在，我想请同学们来做一下你们在课间做过的活动，亲身感受一下当时高兴的心情。 C师：在课间还有很多活动，如：…… ，（根据当时情况老师予以补充）? 1、生看视频 2、生回答老师提出的问题 a说屏幕里同学们做的事情 b高兴的、愉快的、快乐的。 c跳绳、踢毽、做游戏 导入新课，观看学生课间十分钟的活动情景，使学生重温刚刚结束的课间十分钟的情景，身临其境，激发情绪。 ? ? （二）通过课间活动，有针对性地对歌曲中出现的节奏进行学习。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三、新授课 轻松、愉快地学习歌曲。 ? ? ? ? ? ? ? ? 1、师通过学生按照课间十分的活动内容，按照活动自身规律有节奏表演。 a现在我想请同学们按大屏幕出现的节奏，来做一做这些活动。（师出示图片伴有节奏型） 设计的节奏是书中出现的节奏型 b师引导学生按照节奏来做各种活动。 拍皮球：2/4××|××| 跳绳：2/4×× ××| ×× ××| 投篮球：2/4×Ο| ×Ο | 溜溜球：2/4Ο× ×|Ο ×? × | 1、引入本课内容 师：今天我们就来学习一首描写同学们课间十分钟的歌曲。（出示大屏幕揭示课题） 2、听录音范唱 3、引导学生唱谱 情绪（欢快、活泼） 师：歌曲有几个乐段组成？ 4、生引导学生有感情地按节奏朗读歌词 5、师教唱学生学唱歌曲 a纠正不确的地方。 b个别学生领唱。 ? ? ? 生看大屏幕的节奏型练习节奏 ? ? ? ? ? ? 1、听范唱 2、唱谱 3、学生分析乐段及每段的音乐情绪 生：歌曲分为两个乐段。 第一乐段：情绪活泼， 第二乐段：优美、抒情。 4、生朗读歌词 a找个别生读 b完整按节奏朗读歌词。 5、生学唱歌曲 a听范唱默唱歌曲 b跟琴慢速演唱一遍全曲 c完整地演唱一遍 d个别学生演唱 ? ? ? 巩固学生以前所学节奏型，与学习新节奏型切分节奏型。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1、整体感受歌曲的情绪，培养学生的音乐听辨及感受能力。 ? ? ? 2、老师引导学生唱谱、有节奏读词、唱谱。培养学生的自主学习的能力。 ? ? ? ? ? 四、歌曲处理 师引导生根据歌曲表达的内容有感情地演唱歌曲。 分析歌曲的演唱情绪。 培养学生对音乐的感受力 五、歌表演 学生歌表演。 生跳皮筋、玩皮球、跳绳 培养学生的自信心与表现力、创造力。 教学反思：由于这首歌曲的曲谱简单，所以我觉得是进行视唱教学的一个很好的时机，为了降低难度，不让学生感到枯燥，就以两小节的简单学习开始，采用的师生互动接谱游戏，我唱两小节，他们唱两小节，学生不但很快感受到了歌曲的旋律，而且还很容易的学会了视唱，才发现原来视唱也没有那么困难，正好达到了我的目的，我想以后再遇到学生学习上的困难时，还是要多动脑，多想点子，给他们学习的方法，在乐趣中学会知识。 ?