浅议多媒体在新课改历史教学中的利与弊.docxVIP

出色文档 出色文档 PAGE PAGE5 出色文档 PAGE 浅议多媒体在新课改历史教育中的利与弊 【摘要】计算机辅佐教育越来越遍布地使用于教育活动中，是教育手段当代化的重要模式之一。多媒体运用于高中历史教育经过中，具有能直观地显现历史情境、激发学生兴趣、提高授课质量等长处，但也存在一些坏处。所以，在历史教育经过中，能够将多媒体教育与传统教育相联合， 经过不断地实践、探究和总结教训，将多媒体教育加以完美，以收到出色的教育成效。 【要点词】多媒体教育历史教育利弊跟着电脑使用的日趋普及和学校多媒体收集设备的日臻完美，计算机辅佐教育越来越遍布地使用于我们的教育活动中，是教育手段当代化的重要模式之一。它具有内容丰富、模式多样、使用灵巧等特质，从多方面激发了学生的踊跃性，是一种很有活力的教育手段，成为教育中给力的辅佐工具。在教育的经过中经过多媒体所制造的声、光、像等成效能有用地增强学生各种感官间的彼此共同效用，使学生所学知识更为的具体化、形象化，更为简单为学生所“分辨”。所以，计算机多媒体的引入，深受教师和学生的喜欢。但是，多媒体技术若使用不当，也会存在一些坏处，这就要请教师扬长避短，以便在讲堂教育中发挥其出色的辅佐效用。 多媒体对历史教育的踊跃效用 多媒体技术丰富了教育手段和教育资本，不仅好提高学 生的学习兴趣，并且能减少教师板书的工作量，具有诸多优 势。 1.1创立更为逼真的教育状况，激